第24课欧洲的经济区域一体化 教学设计-2020-2021学年岳麓版高中历史必修二

第24课 《欧洲的经济区域一体化》教学设计 1、 课标要求： 1. 以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势； 2. 欧洲一体化的出现和发展。 2、 教学目标： 1. 理解欧洲走向联合的原因，熟悉欧洲一体化的步骤及重大措施，概括其演进趋势； 2. 整合教材资源，培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力，引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法，鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评判现实问题 ； 3. 通过本课的学习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，培养学生积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。 3、 教学重点：欧洲一体化的发展历程及其趋势 4、 教学难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题 5、 教具材料：多媒体课件 图片 史料 6、 课 时：1课时 7、 教学过程： 第25课 欧洲的经济区域一体化 〖导入新课〗 用课件展示《欧盟成员国图》 ，说明欧盟是当今世界上实力最强、影响最大的区域集团化组织，那么欧盟是如何从最初的经济合作扩大到政治经济军事一体化的呢？ 〖新课内容〗 1、 欧洲一体化的原因 用课件展示2组史料及3组图片，引导学生进行阅读分析，得出结论 1.可能性：（1）欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感 （2）欧洲经济发展水平相近 （3）地理位置接近 （4）有识之士的推动 （5）法德两个宿敌的和解 让同学们阅读教材第一段和第二段并结合所学知识，分析欧洲为什么要联合 2.必要性：（1）各国冲突和战争造成无穷的灾难和痛苦 （2）“二战”使西欧各国普遍削弱，国际地位下降 （3）美苏冷战威胁欧洲各国安全 过渡：欧洲联合是战后的一种普遍趋势，但是欧洲联合从何入手呢？当时有一种比较实际的想法就是先从经济领域入手，比在政治、军事和外交领域容易些，因为一般不涉及敏感的国家主权问题。 2、 欧洲一体化的过程 1. 开始：欧洲煤钢共同体（1952） 欧洲经济共同体（1958） 欧洲共同体（1967） 欧洲原子能共同体（1958） 2. 发展：（1）建立关税同盟（1968） （2） 实行共同农业政策（1968） （3）建立统一大市场（1993） 出示6组材料，分析实行这几个举措后，欧洲经济发生的变化。 3. 深化：