二年级下册音乐教案 第二单元 小花猫和小老鼠｜苏少版

《小花猫和小老鼠》教学设计 教学内容： 唱《小花猫和小老鼠》 教学目标： 1、 能用自然的声音，有表情地演唱《小花猫和小老鼠》； 2、 能准确演唱歌曲中的小附点节奏，学习通过不同的音量变化来分别表现小花猫和小老鼠； 3、 积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》； 4、 认识小鼓及其图谱，学习小鼓演奏方式。 教学重点： 能用自然的声音，有表情地演唱《小花猫和小老鼠》，并进行歌表演。 教学难点： 能准确演唱歌曲中的小附点节奏，学习通过不同的音量变化来分别表现小花猫和小老鼠。 教学过程： 1、 问题导入 师：老师想问大家个问题，十二生肖中谁排在第一位？ 生：老鼠 师：那你们觉得小老鼠是一个怎样的小动物？用一个词形容一下。 生：机灵、胆小…… 2、 新课教学 （第一乐段） 1、师：今天，咱们教室里来了一只小老鼠，它长得比较特别，想知道它长什么样吗，竖起耳朵听听老师的歌声，从歌声中找一找答案。 师范唱 生：瞪着眼珠、呲牙、有胡须……→贴出小老鼠图片 2、师：原来这只小老鼠是这样的（节奏读词，敲响板）： 3、师：看这个歌词，小朋友们有没有发现这上面的字有什么特点？ 生：前两个字大小不一样。 师：大一点的字读的长一点，小字读的短一点。（示范读） 这样的节奏，老师用音符表示出来。 叫做小附点节奏，读作ti li。 师：我们一起按节奏读一读。 4、师生接口读 师：请你们来扮演小老鼠，老师来学小老鼠的叫声，听一听老师是在哪里学小老鼠叫的？ 生：四分休止符处。 师：老师在四分休止符的地方发出了吱吱的叫声。→贴出图谱 吱吱 5、师生接口读 *提醒：音量较弱。 师：小老鼠是偷偷摸摸的走路，唯唯诺诺的样子，所以音量要强还是弱？→贴出图谱 mp 6、男女生合作，钢琴伴奏 7、用lu模唱 师：这只小老鼠的歌声很美妙。我们一起用lu模唱。老师唱一句，你们学唱一句。 8、 旋律比较： 师：我听到有的小老鼠是这样唱的（无附点），再听还有几只小老鼠是这样唱的（有附点），你们觉得哪一种更能表现小老鼠机灵的感觉。 生：第二种。 8、完整模唱。 9、填入歌词。 10、女生演唱，男生在四分休止符处学小老鼠叫声。（再互换） *提醒音量弱一点，表现小老鼠唯唯诺诺的感觉。 师直接往下唱 （第二乐段） 1、 师：这只小老鼠梳洗打扮好，准备出门玩耍，瞪了瞪眼睛，呲了呲小牙，捋一捋八字胡，刚准备出门，就撞上了它的天敌。你们听出来