三年级下册音乐教案 第五单元 戏说黄梅｜苏少版

1、 童谣导入 1、 欣赏《春天的花》,背景用《对花》伴奏音乐。 师:小朋友们,春暖花开,繁花似锦,让我们在优美的旋律中,一起来欣赏春天美丽的花朵。 2、 画面停留在荞麦花。 师:刚刚的画面中,出现了很多我们熟悉的花,像桃花,樱花,梅花,这些都在点缀着美丽的春天。那看一看画面,现在是什么花呢?你看到这朵花会有什么问题呢 3、 出示童谣,教师读一读。 师:老师来问一问,看看小朋友们发现那里喝你们不一样。 郎对花,姐对花,一对对到田埂下。丢下一粒籽,发了一颗芽。没有杆子没有叶,开的什么花?结的什么籽?磨得什么粉?做的什么粑?此花叫做什么花? 4、 学生拍着手,跟着老师读一读。 5、 听老师读一读,和你们读的哪里不一样。 郎对花姐对花,一对对到田埂下。丢下一粒籽,发了一颗芽。么杆子么叶,开的什么花?结的什么籽,磨的什么粉,做的什么粑?此花叫做什么花? 6、 介绍安徽安庆方言。 “么”读mo “颗”读ko 学生跟着老师读一读安徽安庆方言。 7、 听老师唱一唱,你又发现哪里不同了么? 8、 出示衬词,了解含义,并唱一唱衬词。 9、 小结,揭题 了解黄梅戏的由来,并请读一读黄梅戏的定义,加深对黄梅戏概念的了解。 黄梅戏发源于湖北省黄梅县,在安徽安庆一带发展,过去在街头演唱。黄梅戏用安庆方言念唱,唱腔淳朴流畅,以明快抒情见长,具有丰富的表现力。黄梅戏的表演质朴细腻,以这是活泼著称。其曲调悠扬委婉,优美动人,具有浓郁的乡土气息,而且通俗易懂,易于普及,深为各地群众喜爱。 设计意图:从身边的切身环境出发,层层深入。开始将孩子们带入一个花的世界,用自己的方式来提问,在和老师的安徽安庆方言对比,了解安徽安庆方言。之后加入唱一唱,结合方言,一字多音,衬词等元素,开始对黄梅戏有所了解。 2、 新授《对花》 1、 聆听全曲,找一找,这个究竟是什么花? 师:请小朋友们仔细听一听,究竟是什么花?在熟悉的旋律出现的时候跟着音乐唱一唱。 2、 跟教师用安庆方言来读一读答案。 让我们用当地的安庆方言一起来说一说答案。 3、 再次聆听,请小朋友们思考一下,用了怎么样的演唱形式。 师:小朋友们,用你自己的语言来概括一下,什么叫“对唱”? 对唱指的是一问一答的演唱形式。 4、 尝试唱一唱黄梅戏,并解决难点。 A、“田埂”长音的唱法。 师:见过田埂没,有什么特点?对了,田埂的特点就是又细又长,歌曲的旋律也是用了