1.2 自然资源及其利用（教案）-2020-2021学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

第一章 自然环境与人类社会 第二节 自然资源及其利用 一、教学目标 1.通过实例，说明自然资源的数量与人类活动的关系。 2.运用图文资料，说明自然资源的质量与人类活动的关系。 3.通过实例，说明自然资源的空间分布与人类活动的关系。 二、教学重难点 1.教学重点： （1）自然资源及其属性。 （2）自然资源的数量、质量、空间分布特征。 2.教学难点：说明自然资源特征与人类活动的关系。 三、教学方法 讲授法、讨论法。 四、教学过程 [新课导入]： 北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载，他在陕西延州（今延安）当知州期间，看到有人用石油点灯，冒出的烟把白布都熏黑了。他从中受到启发，尝试用烟灰制作墨块，结果比用松木燃烧制作的松烟墨效果更好，且可以减少松树砍伐，于是广泛推广使用。与北宋时期相比，现代社会石油的主要用途和用量发生了什么变化？造成变化的原因是什么？ [新课教学]： 一、自然资源及其属性 【导入】我们在前面学习了自然资源的服务功能，还记得都包括什么功能么？ 学生：供给功能、调节功能、文化功能和支撑功能。 教师：那同学们还记得供给功能的作用是什么？ 学生：自然环境的供给服务主要是为人类提供自然资源，满足人类生存和发展的空间与物质需求。 教师：是的，供给服务为我们提供自然资源，那么自然资源的概念是什么？请同学们在教材中找一找它的概念。 学生：自然资源是指在一定经济技术条件下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量。 【提问】如果说自然环境就是自然资源，你是否赞同，请说明理由。 学生各抒己见。 总结：自然环境中的物质和能量要成为自然资源要达到的条件：一是要能满足某时期人类社会的需求，二是需要人类具备相应的开发利用能力。 教师：自然资源可以分为两类：可再生资源和非可再生资源。自然资源主要包括气候资源、生物资源、水资源、土地资源和矿产资源等。看下列表格来了解自然资源的主要类型。 资源类型 含义 气候资源 指能为人类生活和生产活动提供可开发利用的气候要素的物质、能量和现象的总体，包括太阳辐射、热量、降水、空气及其运动等 生物资源 指生物圈中植物、动物与微生物组成的各种有生命现象的资源，包括动物资源、植物资源和微生物资源 水资源 指可供人类直接利用、有一定数量并能不断更新的淡水，包括浅层地下水、湖泊淡水、土壤水、大气水和河流水等 土地资源 指在当前和可预见