二年级下册音乐教案-3 《蜜蜂》 ︳人音版 （五线谱）

教学设计 课题名称 《小蜜蜂》 执教教师 学校名称 年级 二年级 科 目 音乐 课时安排 一课时 一．学情分析 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱态度。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音和灵巧的形体模仿其音响和特征。 二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 1、能有愉悦的心情完整演唱《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。 2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 教学重难点：用愉快的声音活泼的情绪演唱歌曲，掌握歌曲第二乐曲连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。 三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学 本节课主要内容是学唱《小蜜蜂》，通过创设情景、学唱歌曲、表演歌曲、把孩子带人一个美丽的花园。 这节课我运用了PPT课件来播放歌曲的动画片来激发学生的学习兴趣和调动学生的创作积极性。 四．信息化教学环境及资源准备 1.信息化教学环境分析：课前准备优美的课件来调动学生的学唱积极性。 2.教学资源准备情况：ppt 课件 五．教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 信息技术支持优化教与学的情况分析 一、情境导入 二、情境布置 三、情境体验 四、演唱歌曲 五、情景创作 1、教师播放《拍手歌》，并做简单律动。 2、提问，然后教师用G大调的音高唱一遍。 教师在《小蜜蜂》音乐的伴奏下布置美丽的树林。 1、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐） 教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。 2、评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。 1、 教师电子琴演奏。 2、 出示节奏型。 3、 ppt出示《小蜜蜂》全曲。 教师指导启发 1、学生一部分拍手，一部分唱。 2、听、唱几组模仿进行的音。 从模仿练习引出第二乐句的C大调旋律。 3、改写旋律（从do=C改写在 do=G） 4、教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。 学生参与布置。 1、师生共同用 lu 哼唱。 学生闭上眼睛，想象画面。 2、 边唱边做简单游戏。 3、 学唱歌曲。 1、学生跟老师练习节奏。 2、学生自学歌曲。 3、学生以小组方式自学，教师从旁指导。 4、举手的同学唱，其余伴奏。 5、 集体唱，教师伴奏 6、 一半唱，一半伴奏 7、 教师唱，集体伴奏 8、 请一同学也来做做小指挥。 1、学生自己选择道具（打击乐器、头饰〈花、草、树、蜜蜂〉、口琴等） 2、学生讨论并进行角色表演。 3、创设场景师生共做邀请小蜜蜂采蜜的游戏。 播放ppt课件，欣赏mp3 播放《小蜜蜂》mp3 播放ppt画面 听歌曲。 播放mp4 观看视频 六、教学评价设计 此次教案设计，我是根据音乐教学的特点、二年级学生的心理特征及教材特点这三方面进行的。 音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的教学中。 七、课后反思 我所进行的教学对象是二年级学生。孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。 本课教材是学生接触的第一首G大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。 $