第一部分 专题三 词语-六年级语文精讲分册培优小升初总复习

小升初总复习语文9~ 专题三词语 知识要点 核心内容 注意要领 毎个词语都表示一定的意义,即词义。词语的意义包括本义、 引申义、比喻义。本义是指这个词语最基本、最常用且派生能力最 强的意义。在本义的基础上经过推演而产生的意义是引申义。借 用一个词的本义来比喻另一种事物而产生的意义是比喻义。 常用的理解词义的方法 ①据词定义法。有些词有好几种意思,同一个词在不同的句子中的词语的理解必须依据 意思通常也不同,我们可以通过查字典,比较用哪个意思最合适具体的语言环境,注意 词语的理解就选哪一条解释。 上下文和词语的搭配 ②分解组合法。先逐个分析词语中毎个词素的字义,然后再合起来对象、适用范围、感情 理解。如“健美”一词,“健”是“健康”,“美”是“优美”,合起来就色彩等。 是“健康而优美 ③以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的,那么我们可以 通过对旧字的理解带出新词的含义。 ④词义引申法。有些词有本来的意思,还可以引申出其他方面的含义 对这类词的理解,我们要先弄清它的原来意思,再理解它的引申义, 按词性分类(12种 ①名词:表示人或事物名称的词。如,老师、飞机、东边等。 ②动词:表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。如,考察、尊 重、起来等 形容词:表示人或事物的性质、形状、样式、状态的词。如,高、活 泼、漂亮等。 ④数词:表示事物数目的词。如,一、百、千等 ⑤量词:表示人、事物或动作单位的词。如,个、吨、场等。 ⑥代词:能代替实词和短语的词。包括:人称代词,如,你、我、他、你 自己等;疑问代词,如,谁、什么、哪里、怎样等;指示代词,如, 这、那、这儿、那里等。 ⑦副词:用在动词、形容词前面做状语的词。如,很、十分、果然等。准确使用带有感情色 ⑧介词:用在名词、代词或名词性词组的前面,合起来表示方向、对彩的词语,可以把我们 词语的分类 象等的词。如,把、从、被、按照等。 的思想感情鲜明地表 ⑨连词:连接词、短语、句子或段落的词。如,和、或、或者、但是等。达出来 ⑩助词:附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。如,的、地、得 着、了、过、吗、呢、吧、似的等 ①叹词:表示感叹、呼唤、应答的词。如,喂、哟、哎呀等 拟声词:模拟事物的声音的词。如,呜、哗哗、咕咚、轰隆隆等 按感情色彩分类(3种) ①褒义词:带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语。如,英 勇、崇高、聪明、伟大等。 ②贬义词:含有贬斥、憎恨、轻蔑、厌恶等否定的感情色彩的词语。 如,丑恶、剥削、虚伪、勾当等 ③中性词:介于褒义和贬义之间,不带褒贬感情色彩的,可以用在好的 方面,也可以用在不好的方面。如,奔驰、竞争、发动、结构等 第一部分基础 根据词语所表示的事物的性质、特点、关系等方面的不同,进行分类 或排列,叫做词语的逻辑归类。 ①按一定的顺序排列归类。如,“春、夏、秋、冬”是按四季顺序排列 的。②按事物的类别归类。如,“笔、墨、纸、砚”都属于文具类。③按 词语的逻辑归类词语的适用范围归类。如,“眉开眼笑、喜笑颜开、愁眉苦脸”都是描 这是辨析、积累、准确 写人物神态的。④按词语之间的关系归类。如,“教师对学校、医生对 使用词语的有效途径。 医院、工人对工厂”是职业和工作单位的关系。⑤按词语的感情色彩 归类。如,“美丽、坚强、平易近人”都是褒义词。⑥按词语的性质归 类。如,“善良、活泼、清秀”是形容词;“跑、听、看”是动词 词与词组合起来构成短语或句子,这就是词语搭配。 词语搭配关系主要有五种: ①主谓关系:前边的词语是陈述的对象,后边的词语陈述说明它“怎 么样”。如,湖水清澈、兴趣浓厚等。 ②并列关系:两个或多个词语按地位平等的关系联合使用。如,美 丽大方等。 词语搭配③动宾关系:前边的词语表示动作或行为,后边的词语是动作或行 词语搭配时,要注意意 为所攴配的对象。如,掌握方法、净化空气等 思协调,避免意思上的 ④偏正关系:修饰与被修饰的关系,前一个词语是修饰语(定语或状 重复。 语),后一个词语是中心语,修饰语对中心语起形容或限制作用。 般二者之间可用“的”或“地”字连接,如,柔和的阳光等。 ⑤补充关系:前面的词语多为动词或形容词,后面的词语多为形容 词,后面的部分补充说明前面的内容到了什么程度或后果怎样。 如,听得清楚等 近义词就是意义相近的词语,它们之间往往存在细微的差别,在运 用时一般不能相互替代。 我们可以从以下几个方面来辨析:①语义的轻重。如,请求、恳请、搞清楚近义词的异同, 近义词 乞求。②范围的大小。如,战争、战役、战斗。③适用的场景。如,不能盲目使用。 吩咐、嘱咐。④搭配的习惯。如,沉重、繁重。⑤感情色彩的不同。 如,顽强、顽固。⑥文体风格的不同。如,害怕、恐惧 反义词就是意义相反或相对的词语。 找反义词的注意事项: 辨析反义词主要从以下几个方面进