五年级下册音乐教案 第三课 吹起羌笛跳锅庄｜湘艺版

演唱《吹起羌笛跳锅庄》 一、教学目标 1.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》； 2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现； 3.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 二、教学重点 学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 三、教学难点 在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 四、教学准备 多媒体、课件、图片、视频。 五、教学过程 （一）组织教学 1.课前欣赏《爱我中华》视频； 2.师生问好。 （二）情境导入 1.谈话交流 师：同学们，我国是一个多民族的国家，除了我们汉族，你还知道哪些少数民族呢？ 师：同学们知道的真多，今天，老师就带你们走进羌族，感受羌族的风土人情和音乐文化。 （三）介绍羌族、锅庄舞、羌笛 1.简介羌族 （边播放图片边介绍羌族）羌族源于古羌，是中国西部的一个古老的民族，以牧羊著称于世，主要分布在四川省阿坝藏族羌族自治州，被称为“云朵上的民族”。那里风景优美，神奇的九寨沟就在羌族境内，羌族还是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族最富特色的建筑是碉楼，羌族人民的服饰艳丽，而且能歌善舞。 2.了解锅庄舞 师：接下来请同学们欣赏一段羌族人们非常喜欢的原生态舞蹈----锅庄舞，同学们边看边感受舞蹈的特点（出示课件）。 师：锅庄舞，又称为“果卓”、“歌庄”、“卓”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间舞蹈之一。舞蹈时，大伙拉手成圈。整个舞蹈腿部基本动作有“悠颤跨腿”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃为主，边唱边跳。 3.介绍羌笛 师：羌族人民还非常喜欢吹一种民间乐器——羌笛（出示图片)。 师：羌笛是吹奏乐器，由竹子制成，历史十分悠久，唐朝诗人王之涣的《凉州词》中就有一句描写羌笛的诗句：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 师：可见羌笛是古老而又著名的乐器。羌笛的音色高亢、嘹亮，我们一起来欣赏一下（欣赏羌笛吹奏视频）。 师：同学们，每逢节日，羌族人民都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。今天，让我们一起走进他们，学唱羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》（板书出示课题，全班齐读）。 （四）歌曲教学 1.初听歌曲，感受情绪 师：请同学们聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 2.复听歌曲，全班按2\4强弱规律打拍子 师：这首歌曲是几拍子的？二四拍的强弱规律是什么？请同学们用放松、舒适的动作，为这首歌曲打拍子伴奏，再次感受歌曲的欢乐。 3.节奏练习 复习十六分节奏XXXX 前十六分节奏 XXX 后十六分节奏 XXX 八分附点节奏 X.X 师：同学们的拍点动作非常有感染力！下面我们来复习几个节奏型（多媒体逐个出示），谁来试试？ 4.视唱旋律 师：同学们对学过的知识掌握的不错，老师为你们点赞！ 师：请看多媒体，能不能边打拍子边视唱旋律呢？同学们自己先试试看。 （同学们自由练习视唱，师巡视指导） 师：谁愿意来试试？ （请同学上来边打拍子边视唱） 5.视唱歌谱 随琴演唱歌谱 师：请看歌谱，我们一起唱一唱歌曲的旋律。注意演唱姿势：腰板挺直、气息通畅...... 师：注意唱准八度大跳音：在第一句和第二段结束的时候有八度大跳5-5，这个时候就要请肚子来帮忙，吹气球，用气息把音高送上去。 （师示范，生练唱大跳音旋律） （找出一下重音记号，加上拍手动作唱一唱） 6.按节奏朗读歌词 师：谁来按节奏朗读一下歌词（小老师）？ 师：全班跟着小老师一起念一遍（边放松打拍子边按节奏朗读）。 7.学唱歌词 （1）随乐演唱 师：请大家随音乐轻声哼唱歌词。 （2）随琴演唱歌词（跟老师一起唱、生随琴演唱） 师：学会了吗？会唱的同学跟老师一起来唱一唱。 师：咱们合作的不错。你们能跟琴声自己演唱歌曲吗？ （3）随琴完整演唱歌曲 师：同学们都学得很快，让我们跟着音乐大声演唱。 8.随音乐有感情地演唱歌曲 师：羌族人民什么时候吹起羌笛跳锅庄？ （节日、高兴、愉快的时候） 师：那我们也用欢快的心情，响亮的声音来演唱歌曲好吗？还可以打拍子伴奏。 （五）拓展延伸 师：真好听！不过，老师觉得如果你们能加入他们的队伍中，那就更热闹了。 师：请跟着视频，学一学简单的锅庄舞动作，感受一下现场的热闹气氛吧！ （播放视频，生跟着学习模仿锅庄舞的动作） 师：你学会了哪个动作？ （请学生上台展示） （生跟老师学习简单的锅庄舞动作：踏步、甩手） 师：同学们跳得真不懒呀！让我们一起随音乐唱起来、跳起来吧！ （全班起立，围成圈，随乐边唱边跳） （六）课堂小结 今天，我们学会了演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，同时也在看、听、唱、跳等活动中感受了羌族的音乐和文化之美。同学们，让我们做个有心人，继续去了解和学习更多的优秀民族音乐和文化吧！ $