二年级上册音乐教案- 第三课（演唱） 对十｜湘艺版

《对十》 课型：以歌唱教学为主的综合课 教材：湘教版《音乐》二年级上册 教学内容：《对十》 教材分析：本课是湘教版二年级音乐上册第三课《阿凡提骑驴》中的内容，我将本课定为音乐综合课。演唱歌曲为河北民歌《对十》，它是D大调，2/4拍的歌曲。这是一首曲调新颖、旋律明快流畅的河北传统儿歌。歌词以对唱的形式、谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的韵味十足，生动的描述了儿童在猜谜的活动中的天真、浪漫的生活情趣。 教学目标：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践的理念和我对教材的理解，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个： 1、知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。 2、能力目标：能随音乐演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱； 3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感。 重、难点： 1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色； 2、发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱。 教具准备：电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、课前小研究 （一）、组织教学 音乐礼仪，师生问好。 （二）、营造音乐环境  音乐活动《音乐列车》 师：上课之前老师想和你们做开火车的游戏，我来敲节奏，你来跟我这样做，如果你做对了就欢迎你乘坐小火车。 （师敲响以下节奏） 1、 × ××︱×  × ×︱指名两位同学答 师：评价语（你做的真好，你听得真认真），请你上车。 ××× ××︱×  ×   × ¶ ¯¯¯ 师：指名两位同学答，评价语（你的节奏打的真准，你的表现力真棒！）请上车！ 师：同学们表现的可真棒，（门）这组的孩子开着红色火车，这边的小朋友开着蓝色火车，现在我们开着火车去闯关，看哪组的小朋友用优美的歌声、甜美的笑容和集体的智慧能够闯关成功！ 二、课中导学！ （一）、猜谜导入，激发兴趣 1、初听歌曲，感知歌曲 师：现在我们来闯第一关：猜谜 师：智慧大闯关，生（闯关我最棒）师：手势 师问：什么动物鼻子长？生答（大象鼻子长又长）师：你观察的真仔细！ 什么花开向太阳？生答（太阳花开向太阳）师：你真聪明！ 师：请你们开动脑经继续往下猜 什么开花在水里？什么开花在道边？ 生答：······师：评价语①、你的想象力真丰富 ②、你的想法和别人不一样。 师：小朋友的答案真多呀！到底是什么呢？请你们张大耳朵，认真听（播放音乐）。 生答：······ 师：（你观察的真仔细 你的耳朵真灵） 师：恭喜你们闯过第一关 （二）、愉快学唱，审美体验 1、复听歌曲 师：顺利来到第二关 对十 师：板书课题 对十 师：什么是“对十”呢？“对十”就是一首对唱歌曲，简单的说是两人或两组一问一答的演唱形式。现在老师来问，你们来答，咱们一起来试试，好吗？ 师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？  生答：你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。  师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？  生答：你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边？ 师：你们真聪明!下面我们一起再来欣赏《对十》，听完之后告诉老师你的心情怎么样？（开心，快乐、欢快的）师：那就让我们一起开心的来唱一唱。 2、学唱歌曲 ⑴老师唱歌谱，请小朋友们用“啦”音模唱。 师：评价语（小朋友，你们的声音太好听了，老师真喜欢！两列火车一起开动了！） ⑵接下来请你们轻声的，用你喜欢的方式跟着歌曲来唱一唱。 师：评价语（你们唱的真投入！）老师也想加入！老师唱问的部分，你们唱答得部分。我们一起来试试，准备！ 师：评价语（你们回答的真完整） 现在我们交换一下，你们唱问的部分，老师唱答得部分。 师：评价语（你们个个都是小老师，提问问的真好！） 师：小朋友们真厉害，咱们两列火车比一比！ 师：现在请蓝队问，红队答!师：评价（蓝队问的真棒，歌声响亮，红队还要加油）师：做（把火车进一个楼梯） 我们交换一下，红队问，蓝队答。 师：你们真是歌唱小能手！唱的真棒！恭喜你们闯过第二关！ 三、课中测评 师：欢迎你们来到最后一关，选择自己喜欢的图画为《对十》创编歌词。老师也有自己喜欢的图画，先让我来试试好吗？ 师：CAI展示 问：什么花开像喇叭？ 答：（牵牛花）开像喇叭。 师：老师不仅会问，还会唱呢！ 师问唱：什么花开像喇叭？哪个小朋友能唱着回答我呀！ 生答唱：（牵牛花）开花像喇叭 师：小朋友们真是太聪明了，现在我们把创编的歌词，放到歌曲里面唱一唱！ CAI展示： 问：我说哪个五来呦谁给我对上五？什么花开像喇叭呦？ 答：你说哪个五来呦谁给我对上五？牵牛花开像喇叭呦， 问：什么花开像喇叭？ 答：牵牛花开像喇叭。 师：评价（你们都是聪明的孩子，一学就会！）你有喜欢的图画吗？ 师：指名生答（） 预设一：大象 问：什么动物鼻子长？ 答：大象鼻子长又长。师：哦，老师知道你喜欢的动物是大象了，我们直接说大象鼻子长又长，请你再说一次）谁的声音更响亮？谁能比他更勇敢? 师：我们不仅会问，会答，还要会唱了！蓝队唱着问，红队唱着答！（蓝队问的真好！火车又前进了！）交换一下，红队唱着问，蓝队唱着答（红队的表现力有进步，火车前进了！） 接下来，请你选择自己喜欢的图画和你的好朋友，用一问一答的方式说一说，唱一唱，看哪一小组表现的最棒！ 生：讨论 师：指导 预设一： 问：什么动物鼻子长？ 答：大象鼻子长又长。 预设二： 问：什么花开向太阳？ 答：太阳花开向太阳。 师： 你们真不愧是小小作曲家！你们真不愧是小小歌唱家！ 恭喜你们顺利闯过最后一关。 四、课后拓展 师：小朋友们开心吗？（开心）快乐的时光总是那么短暂，又到了说再见的时候了。小朋友你们学到了什么？（学会了对十，学会了合作、、、、、）“民歌” 是中华民族取之不尽、用之不竭的艺术宝库。在生活中，我们都可以用一问一答的演唱形式来表达自己的情感，愿望等。民歌有很多种，请小朋友们课后去收集，唱给你的父母或者同学、老师听。 师：下课（音乐） $