二年级上册音乐教案- 第五课 小毛驴｜湘艺版

《小毛驴》 教学目标： 1认知目标：学唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情的演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，从音乐中感受动物可爱形象。 教学重点： 学生能够用幽默、风趣的声音有表情的演唱歌曲《小毛驴》。 教学难点： 引导学生掌握歌曲中十六分音符的节奏以及吐准字音。 教具准备： 多媒体课件、电钢琴等。 教学过程： 一、趣味导入 1．音乐方式问好 欢迎同学们走进杨老师的音乐课堂。 2．同学们，今天老师带来了很多你们熟悉的好朋友，你们先猜 它们是谁?（分别播放大象叫声、狗叫声、羊叫声、鸭叫声、驴叫声）,师重点介绍驴叫声。 师：哈哈哈，同学们，你们可真聪明。如果同学们以为这节课只是来听叫声那就大错特错了，今天老师要和同学们学习一首关于小毛驴的歌曲。 同学们见过小毛驴吗？好的，我们先来欣赏几张小毛驴的图片。 二、教授新课 1．听赏第一遍。 师：好的，同学们，今天我们要学习的歌曲，就叫《小毛驴》（板书标题）。 在学这首歌曲之前呢，先跟老师一起来活动活动吧。 教师播放课件中的歌曲音频，引导学生做律动。（听赏第一遍） 师：好的， 同学们，听完这首歌曲之后，你们的心情是怎样的？ 生回答：愉快的，开心的。 2．再次聆听歌曲。 师：没错，这首歌曲的情绪就是：欢快的，风趣的（板书） 同学们，这首歌曲是一首北京童谣，请你们仔细听一遍歌曲，听听歌曲讲了一件什么有趣的事？ 教师播放课件中的歌曲视频 生答（略） 3．画旋律线，唱相似乐句。 师：下面老师这里有几张不同颜色的卡片。 师：请同学们边聆听音乐，边跟老师一起试着找出小毛驴行走的路线。请同学们伸出小手，跟我一起来画一画。师播放音乐 （生跟师一起画旋律线 ） 师：同学们，这首乐曲一共向我们展示了小毛驴行走的几条路线？ 生：四条 师：那你们再仔细观察，四条路线那些路线是相似的？ 生：第一句和第三句，第二句和第四句 师：那我们一起来唱一唱这些相似的旋律吧 师：请同学们用小毛驴的叫声LU来跟老师的琴声进行哼唱。我们先来哼唱第一条和第三条 师：请问同学们，我们怎样演唱，声音才会更加动听呢？请同学们抬头挺胸，坐姿端正，把嘴巴长大一点，把声音放开来唱。 师：接下来第二和第四条 师：咦，同学们，小毛驴在这条路上好像遇到了一点困难，我们帮帮它， （师领唱，生学“lu lu lu lu,lulululu lulu”） 师：那好，我们一起整齐地用lu来哼唱歌曲旋律吧。 4．学习歌曲节奏，读歌词。（按歌曲节奏读出歌词） 师：嗯，同学们，这一遍好多了。旋律我们已经熟悉了，下面我们一起来读一读歌词吧 （师出示节奏，指导学生按节奏读出歌词。） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。 我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔了 一身 泥。 5．学唱歌曲 师:同学们，旋律我们已经熟悉了，歌词也朗读了，下面我想考验考验 你们，你们敢接受我的挑战吗？ 生： 师：请同学们一边打拍，一边跟老师的琴声试着对歌词演唱。老师唱一句歌谱，同学们对一句歌词 （生对词演唱。） 6．熟悉整首歌曲，及时纠错。 师：同学们，你们演唱的很不错，请问大家觉得这首歌曲有没有什么地 方觉得比较难唱，或者可以唱得更好的地方？ 生：（略） 师：刚才我听了同学们的演唱，发现有两处地方还唱得不是很正确。第 二句中的换气记号和第四乐句的十六分音符不对。请同学们跟老师把这两个地方唱一唱 （教师范唱并让学生学唱。） 7．完整演唱歌曲。 师：同学们，这首歌曲的难点解决了。下面就请大家试着跟伴奏来完整地演唱一次好吗？引导同学们拍手或者拍腿完整演唱全曲。 8．同学们，你们觉得自己唱得好吗？生答略 师：这首歌曲的情绪是怎样的呀？生答高兴、风趣地 师:可我还没有感受到你们的快乐呀，下面请同学们带上愉快的心情，再次完整地来演唱一遍。 9．下面我们分组来进行歌曲的PK游戏。 师：同学们，你们的表现太棒了，老师仿佛感受到了你们骑上小毛驴的快乐心情。 三、综合体验 师：同学们，你们表现的太棒了，老师仿佛感受到了你们骑上小毛驴赶集的快乐心情。 师：刚才用了演唱的方式来表现歌曲，现在老师这里有几样小乐器，我们一起来认识一下，看看能不能用这些小乐器试着给这首歌曲来伴奏。 第一种：三角铁 师：它的音色比较绵长，我们通常敲的频率要慢一些，请大家伸出双手，跟老师学习三角铁的敲奏 第二种：串铃 师：非常好。接下来第二种，叫串铃。（师示范图示的串铃节奏） 第三种，叫响板。（师示范） 第四种蛙鸣筒（刮奏示范图示节奏） 师：好的。下面老师给每组分发乐器。 师：现在每个小组中都有几样打击乐器。请拿到乐器的同学当演奏家来为歌曲伴奏，其他同学来当演唱家一起演唱歌曲，愿意为歌曲伴舞的同学呢，可以尝试带上你喜欢的舞蹈动作来为歌曲伴舞。   （学生边奏、边唱、边跳，来表现本歌曲。）  四、巩固与拓展（如果时间允许） 师：根据本节课的学习，请同学们将歌曲旋律中的音按照高低顺序排列起来，并能够演唱。 （师出示卡片。） 1．3.5.6.4.2.¡ （请一同学上台来完成，师做讲解。） 五、课堂小结 师：小朋友们，这节课你们学到了什么？我们学习了歌曲小毛驴的演唱，认识并学习了几种打击乐器，还懂得了小毛驴帮助人类承担体力活动，是我们人类的好朋友，希望小朋友们也能学习小毛驴那勤劳、奉献的精神，在学习和生活中能不怕困难，勇往直前！下面，就请同学们边听着《小毛驴的音乐》，一边做骑着小毛驴的动作，慢慢走出教室。同学们，今天的课就上到这里，再见！ $