2021年湖南省普通高中学业水平合格性考试仿真（专家版一）语文试题 （图片版）

机密★启用前 2021年湖南省普通高中学业水平考试合格性考试仿真试卷(专家版一) 语文 本试题卷共6页,15道小题。时量90分钟,满分100分。 语言文字运用与衰达(18分。选择题12分,每小题3分;第5题6分) 1.下列词语中加点字的注音,不正确的一项是 A.邀游(o)切磋(cU6) 秩序(zh) 繁文缛节(ru) B.镂空(du 狼狈(bei) 纨绔(wan) 叱咤风云(zha) C.孱头(can) 闪烁(shuo 锥形(zhu) 骇人听闻(hai) D.斟酌(zhen) 咀嚼(jo) 倩影(qian)华正茂(mu) 2.下列词语中有错别字的一项是 A规矩喇叭寒暄顺水推舟 B.真谛棍棒撕打完壁归赵 C.编辑笙箫烦躁回肠荡气 D.潇洒国粹蕴藉终南捷径 3.下列句子中有语病的一项是 A.经过不懈的努力,国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面,已经形成具有 中国特色的藏用并重的格局。 B.地球是一个家,无论哪一种生命灭绝,对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏,所有 的不好的恶果最后也将由人类承担。 C.“比较文学”对于我们来说是一个陌生的概念,读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你 走进这一陌生的境地 D.从看似平淡无奇的文字里发现汉语之美、文章之美、人性之美以及自然之美,不是自 然而然形成的能力需要长期的培育。 语文试题(专家版一)第1页(共6贞) 4.下列依次填人横线处的句子,最恰当的一项是 文学评论常釆取以议为主,叙议结合、评析结合的写法 在文学评 论中,叙、析、评这几个方面常常是有机地结合在一起的。 ①议则包括分析和评价两方面 ②叙是指对作品内容的复述介绍或引用 ③分析,是对作品的思想内容、艺术成就等进行揭示的过程 ④评价,则是作者通过分析得到的结论,即对作品或作者艺术创造的总的看法,也就是 文学评论的中心论点 A.②①③④ B.②③①④ C.③④①② D.③①④② 5.《高中语文必修2》(人教版)有“梳理探究”专题“成语:中华文化的微缩景观”,要求我们 感知成语与文化的关系,认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。请参照示例,完成下 面的题目。注意:点评的语言要准确、鲜明、生动,不要求与示例句式一致。(6分) 【示例】成语与爱情 例如:山盟海誓、纸短情长、鸿雁传书 点评:这每一个成语都蕴含一个美丽动人的故事,传达着无尽的情思,寄托数以千年来 人们对爱情的美好愿望。 题目】成语与教育 例如: 点评: 二、文言文阅读(14分。选择题9分,每小题3分;翻译题5分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 师说 韩愈 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者孰能无惑?惑而不 从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道 也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长 无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师 语文试题(专家版一)第2页(共6页 而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为 圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼 童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或 师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族, 日师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也道相似也,位卑则足羞, 官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不 能及,其可怪也欤! 圣人无常师。孔子师鄰子、苌弘、师裹、老聃。鄭子之徒,其贤不及孔子。孔子日:三 人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如 是而 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道, 作《师说》以贻之。 6.下列句中加点词的解释,不正确的一项是 A.人非生而知之者 知:懂得 B.师道之不传也久矣 道:风尚 C.则耻师焉,惑矣 惑:困惑 D.师道之不复,可知矣 复:恢复 7.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是 A.古之学者必有师 廉颇者,赵之良将也 B其闻道也亦先乎吾 此非曹孟德之诗乎 C欲人之无惑也难矣 备他盗之出人与非常也 D.作《师说》以贻之 当是时也,商君佐之 8.下列对文言文内容和写法的理解与分析,不正确的一项是 A作者在文章的一开头就指出古代的学者都要从师学习,这就强调了老师的重要作用。 B作者认为人无论贵贱、老少,只要有知识就有资格当老师,道之所存师之所存也。 C作者认为很多人小的时候跟从老师学习,反而长大后却耻于从师,这是极不明智的。 D作者论证的语言很有特色