二年级下册音乐教案-4 聆听《吉祥三宝》 ︳人音版 （五线谱）

人民音乐出版社小学二年级音乐下册第四课美丽家园 聆听《吉祥三宝》教学设计 聆听《吉祥三宝》教学设计 教学内容：人民音乐出版社小学二年级音乐下册“第四课美丽家园”聆听《吉祥三宝》。 教材分析：《吉祥三宝》是布仁巴雅尔写给女儿诺尔曼的作品，女儿诺尔曼喜欢问这问那，布仁就一一回答。布仁巴雅尔于是在女儿3岁生日时，写出了《吉祥三宝》这首歌。布仁表示，在他看来，简单粗暴的拒绝，对孩子幼小的心灵是一种伤害。父母口中的每个“不”字，都像一个阻碍孩子前进的困扰。于是，布仁以认真平等的态度和女儿交流，耐心地给予解答。歌曲《吉祥三宝》描述的正是那段难忘的经历。 教学目标: 1、情感态度价值观。由介绍家庭成员启发学生，初步了解人声的分类并能对三种音色作出正确听辩。 2、过程与方法。通过聆听，懂得“童声、男声、女声” 的含义，能准确听辩不同音色，并随歌曲《吉祥三宝》中出 现的童声进行模唱。 3、知识与技能。通过聆听，感悟“吉祥三宝”的含义，教育学生长大后去爱爸爸妈妈和周围的亲人。 教学重点：对人声的辨别。 教学难点：模唱童声的音乐。 教 具：多媒体课件，歌曲音乐，歌曲视频。 教学过程： 一、导入新课。（见多媒体课件） 播放PPT课件，让学生感受草原风情及蒙古人的生活习性。这节课我们就来聆听一首蒙古族歌曲《吉祥三宝》。 二、教学过程。 1 、询问学生的家庭成员。 2、 介绍“吉祥三宝”的意义，知道它的含义是“我们大多 数家庭都由三个人:爸爸、妈妈、孩子”组成，希望每家都幸 福美满，吉祥如意”。 3、 让“三口之家”的学生介绍自己家的成员，自己和爸 爸妈妈的关系。 4、初听歌曲，感受人声的音色。 师：你都听到了谁的声音？是什么演唱形式？ 生A:是对唱。有男声。 生 B ：我听到了女声。 生C:我听到有孩子唱歌的声音. 师：大家真聪明，听出了人声的分类，的确有童声、女声、男声。 5、 复听歌曲两遍，说一说分别是由那种人声演唱的。 生D: 第一段是由孩子和爸爸对唱的。 生E：第二段是由孩子和妈妈对唱的。 生F: 第三段是由爸爸、孩子和妈妈三人一起对唱的。 6、 你感觉你自己幸福吗？为什么？ 生G：我很幸福，因为爸爸妈妈特别爱我。 7、 再听歌曲，你从歌曲中感悟到了什么? 生H:这首歌曲把爸爸比作太阳，妈妈比作月亮，我是种子正在发芽成长，我的成长离不开爸爸妈妈的呵护。 师：既然爸爸妈妈那么爱你，你打算怎样报答他们？ 生I：我听他们的话。 生J：我要好好学习。 生K：长大了我孝敬他们。 ...... 8、 再听歌曲，当童声出现时， 你能随着音乐模唱吗？ 听音乐，模唱童声。 三、课堂小结。 师：这节课你学到了什么？（略） 附： 板书设计 聆听 吉祥三宝 对唱 童声 女声 男声 吉祥如意 $