四年级下册音乐教案 第四单元 忆江南｜苏少版

忆江南 一、教学目标：  1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；  2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。  3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。 教学重难点： 1、 知道学生正确演唱一字多音 2、 在熟练演唱的基础上，引导学生积极参与创编活动 教学过程： 1、 导入 师：这里是温婉秀丽的水乡泽国，这里是白墙青瓦的小桥流水人家，今天就让我们一起荡起小桨，泛起小舟一览这美景如画的鱼米之乡——江南。 师：同学们刚才你看到了什么，你对江南有什么样的感受？ 师：我想请我们同学来当一回诗人，吟诵几句你喜爱的江南诗句。 2、 新歌教学 1、 白居易的家住在北方，他一生在很多地方做过官，但他觉得最美最好的地方是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》，现在作曲家觉得这首诗写的太美了，所以忍不住给谱上的曲子，今天我们就来学一学这首《忆江南》，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀！ 2、 （播放歌曲）听听歌曲的情绪是怎样的？ 3、 师：江南到底有多美，请你用手跟着音乐画一画旋律线，想一想，线条像江南的什么？ 4、 这首歌旋律给人连绵不绝，委婉细腻的感受，作曲家也在乐谱中加了很多连线，介绍圆滑音，延音线。 5、 请同学们注意连线，带着连贯流畅的感觉轻声跟着伴奏“wu”哼唱。注意口腔打开，身体坐正。 6、 老师想和大家一起合作演唱歌谱，同学们只唱红色部分，老师唱其余部分， 7、 有没有发现红色的特点。介绍鱼咬尾。（这是我国民间音乐中常用的手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。） 8、 我们就用鱼咬尾的游戏接龙的形式来演唱一下歌谱。最后一句我们一起唱。 9、 我们这个琴把歌词加进去唱一唱。（一字多音在这要解决） 3、 歌曲处理 1、 小组讨论哪一句最能体现作者对江南的喜爱之情。 2、 师：结束句是作者感情的升华，“南”有5拍延长，仿佛游船渐渐远去，心里却依依不舍这江南的美景，你觉得应该加上什么音乐记号才能给人一种回味悠长的感觉。 3、 跟着琴演唱第二段，注意处理过的情绪表达。强调唱附点的字，附点的作用体现了江南人的含蓄，委婉。指导情绪：回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应该用怎样的声音来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？〈音量轻，气息连，表情好〉） 4、 师：江南的水，江南的雨，江南的小桥都是那样的清新柔美，让我们再一次用赞美的歌声演唱《忆江南》 5、 让我们再登上江南的游船，我请这两组同学当诗人来演唱，这两组同学边划着桨边用“wu”哼唱！ 4、 歌曲拓展 1、 师：这么美的词让很多作曲家都为之倾倒，同样的歌词，不同的曲调，我们再来欣赏另一个版本的《忆江南》。 2、 师：既然有歌颂江南的音乐也有赞美江南的舞蹈，在２００７年的春节晚会上有个舞蹈《小城雨巷》获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江南的清雅、大气。 3、好了，舞蹈我们也欣赏了，老师要求你们把今天学的歌曲回去进行舞蹈创编。下一节课我们交流！ $