三年级下册音乐教案-1 欣赏《红旗颂》 ︳人音版 （五线谱）

1、 师:同学们,刚才我们听了这首节奏感很强的音乐,哪位同学告诉我,这熟悉的音 乐在什么时候都能听到呢?(周一升旗的时候) 真棒,这就是我们学校每周一升旗的时候播放的《出旗曲》, 大家都知道升旗的时候是庄严、严肃的,少先队员要行队礼,目光凝视着鲜艳的五星红旗冉冉升起,(出示课件五星红旗的图片) 鲜艳的五星红旗是中国的国旗, 红色象征着是革命烈士的鲜血染成的, 黄色的五星代表着我们黄种人, 大星是中国共产党的象征, 四个小星分别代表中国的工人、农民、知识分子和民族资产阶级, 四颗小星围绕着大星之右,并各有一个角尖正对着大星中心点, 象征着中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。 师:今天我们一起来聆听欣赏一首歌颂国旗的管弦乐乐曲《红旗颂》(课件出示课题) 3、 师:1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻, 雄伟的天安门前冉冉升起第一面五星红旗,胜利的号角吹响了, 请仔细聆听, 你听到号角声了吗?是用什么乐器吹奏出来的? 你还听到什么熟悉的旋律?又是什么乐器演奏的呢? 你仿佛看到了一个什么样的场面?(播放乐曲引子部分) 4、 师:请同学们回忆一下,你听到号角的声音了吗? 是用什么乐器演奏出来的呢?(出示小号图片,小号音色特点:音色嘹亮、清脆、高亢,是铜管乐器中的高音乐器既可吹奏出嘹亮的号角声,还可奏出优美而又歌唱性的旋律) 5、师:你还听到什么熟悉的音乐?(国歌的首句), 你仿佛看到了一个什么样的场面?(国歌响起,仿佛看到五星红旗在天安门广场冉冉升起,), 我们再来听一次,想想这段音乐主奏乐器是什么,给了我们什么样的感受?(庄严、宏伟),我们把这段音乐称作是乐曲的引子 板书:引子 管乐 庄严宏伟 6、师:号角已经吹响, 五星红旗已经升起, 中华人民共和国成立了, 在迎风飘扬的五星红旗下老师很想表达一下内心的情感? 首先听听老师的内心情感(老师弹奏主题旋律) 刚才老师弹奏的情绪是怎么样的?(抒情、优美,赞美的) 接下来大家一起来聆听亿万人民的心声,想想这段乐曲主题旋律出现了几次?发现有什么变化吗?(播放A段音乐,出示主题旋律简谱) 乐曲的旋律优美、节奏舒展、富有歌唱性; 主体出现了两次,第一次运用了弦乐奏出了舒展优美的颂歌;赞美伟大的祖国 第二次从C调转化为D调,使音乐更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民热烈欢腾的场面,庆祝伟大的祖国更加繁荣昌盛 同学们,我们大家都是中华儿女,也代表着千千万万的中国人,请同学们跟着琴声带着满腔的赞美之情一起用“a”哼唱主题旋律 板书:A段 弦乐 赞美热情 7、 师:号角再次响起,中国人民在五星红旗的指引下迈开了巨人般的前进步伐 请同学们继续聆听乐曲第二部分,想想这段音乐和刚才聆听的A段音乐有什么不同?主奏乐器是什么? 带给你们的感受又是怎么样的?(播放B段音乐) 音乐的主题旋律没变,但乐曲节奏富有动力,力度加强,速度加快, 并且加上了附点的节奏,变成了豪迈的进行曲, 象征着中国人民在国旗的指引下昂首阔步,奋勇向前。 请同学们带着坚定、自信、豪壮的情绪跟着B段音乐用“beng”来哼唱主题旋律,大家可以用手合着节奏敲打凳子的边沿,为音乐伴奏。 板书:B段 管乐 雄壮 豪迈 8、 师:激动的心情难以言表, 五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上, 亿万人民在尽情歌颂祖国,歌颂伟大的党, 高举国旗,又一次吹响号角,奔向共产主义的明天, 听听,熟悉的旋律再次响起 (播放A段再现部分) 该段音乐是不是很熟悉?是A段音乐的再现,但是我们听到的号角声更嘹亮、旋律更加雄伟,运用了管乐、弦乐合奏的形式把乐曲推向了最高潮, 板书:A 合奏 歌颂 雄伟 9、 师:今天我们分段欣赏了这么一首气势磅礴,又具有歌颂情感的红旗颂, 这样的旋律曲作者吕其明怎么会想到了呢?(出示吕其明的介绍) 他从小浴血战火,父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶心潮澎湃,创作出这首红旗的颂歌。(出示吕其明的介绍) 11、师:同学们,五星红旗是中华人民共和国的象征和标志,每一个公民都应维护和尊重国旗,我们更要热爱伟大的祖国,祝福祖国,歌唱祖国,下面让我们全体起来,一起唱响《歌唱祖国》,少先队员行队礼。 12、 我们生活在鲜艳的五星红旗之下 我们应该感到自豪 希望同学们珍惜当今来之不易的生活 回顾过去,展望未来 热爱国旗,热爱祖国,让自己的生活过得更有意义和价值 让我们在雄壮豪迈的红旗颂音乐声中奔向灿烂的明天吧(播放B段旋律) 同学们再见! $