2020年江苏省连云港市小升初语文试卷（原卷+解析版）部编版

2020年江苏省连云港市小升初语文试卷 一、积累与运用(5+4+4+4+4+9-30分) 1.(5分)根据拼音写词语。 rǎn gāng yī wēi lǐng yù yán jùn wú liáo 2.(2分)下列含有错误读音的一个词语是( ) A.急遽(jù) B.菱(lín)角 C.翻箱倒(dǎo)柜 3.(2分)下列含有错误读音的一个词语是( ) A.侵袭(xí) B.剥削(xuē) C.百啭(zhuǎn)千声 4.(2分)含有错别字的一项是( ) A.焉知非福 B.不可思议 C.万不得已 D.见微知箸 5.(2分)含有错别字的一项是( ) A.圆润多姿 B.合不拢眼 C.脱僵野马 D.死得其所 6.(2分)下列加点字词解释错误的一项是( ) A.通国(全国) B.探汤 (汤药) C.弗若(不如) 7.(2分)下列加点字词解释错误的一项是( ) A.闲在(清闲) B.法古 (仿效) C.头筹 (筹备) 判断题。判断下列说法是否正确,在括号里打上“√”或“×”。 8.(1分)“春节眨眼就到”运用拟人手法,把春节来临的情形写得非常生动。 (判断对错) 9.(1分)《真理诞生于一百个问号之后》中三个事例的写作顺序不完全一样。 (判断对错) 10.(1分)“情以物迁,辞以情发”,写文章要根据具体事物抒发真情实感。 (判断对错) 11.(1分)(《表里的生物》)“小孩儿不许动表”增加了表的神秘,也让我更加笃定表里有生物。 (判断对错) 填空题 12.(3分)根据课文内容填空。 李贺用“ ,快走踏清秋”表达建功立业的渴望。王建用“ ,不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。“谁道人生无再少? ”写出了苏轼对未来生活的信心。 13.(3分)“我留着些什么痕迹呢?我 的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要 ?”作者连用问句,这样表达的好处是 。 14.(3分)“只要你说得对,我们就改正。你说的办法 ,我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好, ,我们就采用了。”这段话作者采用 的方法把道理讲得让人信服。 二、阅读与理解(21+19-40分) 15.(21分)课文选段。 ①元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。 ②妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈,妈,要到什么时候才……” “要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了,也得到太阳落下时才准吃。” ③我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? (1)以上内容分别选自三篇课文,其中第③段出自课文《 》。 (2)请分别给这三个部分拟个小标题,填写在下面的横线上。 ① ; ② ; ③ 。 (3)请模仿第③段文字中画线句子的表述方式,续写一句话。 (4)第①②部分同样都是描写传统节日,表达方式却截然不同:第①段通过 ,第②段则通过 来表现节日特点。 (5)透过第②部分中“那我饿了!”四个字,你感受到 。 (6)如果围绕“童年生活”选择写作材料,你喜欢以上哪段文字作为写作的重点,请简述理由。 16.(19分)阅读。 《鲁滨逊漂流记》节选 ①没想到,船刚靠近那个岬[jiǎ]角,就莫名其妙地开进了一片深水,并且碰上了一股激流。这股激流来势非常凶猛,一下把我的船猛地向前冲去。我在船上拼命想掌控方向,但无济于事……我拼命划着桨,但毫无用处,就连老天也不帮我,此刻,空气中连一丝风也没有。我很清楚前面将会发生什么……我越想越害怕,一旦小船被卷到大海中间,不被大鲨鱼吃也会活活饿死。 ②不管我怎么哀号,我的船还是被冲进了茫茫大海,眼看离小岛越来越远,我内心的焦虑简直难以形容……到了正午,太阳火辣辣地照在身上,忽然,我感觉脸边似乎吹起了一阵微风,过了半小时,风稍稍大起来。我的心中立刻燃起了希望……海上还没有刮大风,我立即竖起桅杆,张起帆向北驶去,一路上尽量躲开那股急流……大约行驶三海里左右,我看到一条约一英里宽的小溪,看上去好像越往里越是狭窄。“真是一个天然港口,绝佳的船坞啊!我的小船就停在这里吧。”我高兴地说着,把小船停放在那里,等熟悉了地形后再来取。 ③翻过围墙,进了茅屋后,我彻底瘫软了,几天来的疲惫全部都涌了上来,稀里糊涂地就睡着了。“鲁滨逊•克罗索,鲁滨逊•克罗索。”迷迷糊糊中,好像有人在和我说话,可是我很困,没一点反应就睡着了。“鲁滨逊•克罗索,鲁滨逊•克罗索。”迷迷糊糊中,好像有人在和我说话,可是我很困,没一点反应就睡着了。“鲁滨逊•克罗索!鲁滨逊•克罗索!”我真的感觉有人在叫我。这可真令人恐怖啊,在这个仅有我一个人的小岛上,竟然有人喊我的名字! ④我怀着一阵惊恐,一下子清醒了过来。哦,原来是那只鹦鹉波儿在不停地喊我的名字。它就停在篱笆上,说着我曾经教它的一些话。 (1)请在文中找出下列词语的近义词。 于事无补 ;无以言表 ;迷迷糊糊 。 (2)请用简洁的语言概括第①自然段的主要内容。 (3)第②自然段中,“我”内心焦虑的原因是 ; “我”心中燃起了希望是因为 ; “我”感到高兴是因为 。 第③自然段中,令人恐怖的是 。 (4)第②自然段中画线的两个句子完全一样,这样写有什么好处? (5)这段文字中鲁滨逊的经历可谓“一波三折”,你的生活中是否也经历过这样一波三折的事,请回顾事情的过程,完成下面的流程图。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三、课外阅读.(30分) 17.(2分)(《鲁滨逊漂流记》)关于鲁滨逊出海的几次过程,说法错误的是( ) A.他梦想着环游世界,对除航海以外的其他事情都没有兴趣。 B.他的父亲几次三番地想阻止他,但都没有成功。 C.第一次航海后,船长非常欣赏他,邀请他继续参加航海活动。 D.第二次航海,使他尝到了经商获利的甜头,使他变得更加雄心勃勃。 18.(2分)(《鲁滨逊漂流记》)关于“星期五”,说法错误的一项是( ) A.“星期五”差点被野人吃掉,是鲁滨逊救了他。 B.“星期五”对鲁滨逊而言,实在是最忠实、最可爱、最诚实的仆人。 C.为了到达孤岛对面的大陆,“星期五”和鲁滨逊共同制造了一艘大船。 D.鲁滨逊救了一个野人,那个野人居然就是“星期五”的兄弟。 19.(2分)下列不属于《汤姆•索亚历险记》里的人物是( ) A.野孩子“哈克” B.模范生“希德” C.贝琪•撒切尔 D.马克•吐温 20.(2分)(《汤姆•索亚历险记》)最能表现汤姆品德的词语是( ) A.不服管教 B.敢于冒险 C.勇敢正义 D.坚持不懈 21.(2分)下列关于《汤姆•索亚历险记》,说法正确的一项是( ) A.作者写背诵经文把脑子背坏了的男孩,是对现实的讽刺。 B.汤姆偷偷看到姨妈为自己伤心,他的心里充满了快感。 C.为了不暴露行踪,汤姆决定把小船占为己有。 D.人们对穆夫•波特态度前后的大变化,主要是想表达对法官的不满。 22.(2分)(部编版六年级下)关于《日积月累》中的“现代诗歌”,表述错误的一句是( ) A.他怕见月儿眨眼,海儿掀浪,引他看水天接处的故乡。 B.在冰冷的冬夜,朋友,人们方始珍重难得的炉薪。 C.一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们的距离。 D.看九天的风云在峨眉山峰上聚首,碧绿的鸭绿江水也奔涌着向东流。 23.(2分)下列对联,有错误的一幅是( ) A.绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。 B.无瑕人品清于玉,不俗文章淡似仙。 C.直上青山揽日月,书生立志砚为田。 D.事以利人皆德业,言能益世即文章。 24.(2分)下列理解不恰当的一项是( ) A.“见山如山在,看水如水流”,戏曲表演形象生动,让人身临其境。 B.“一花独放不是春,万紫千红春满园”,要保护环境,爱护大自然。 C.“不积跬步,无以至千里”,扎扎实实走好每一一步,成功会向你招手。 D.“作者胸有境,入境始与亲”,读书要善于体会作者心中的“境”。 25.(2分)下列《论语》中的语句,有错误的一项是( ) A.道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 B.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命…… C.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 D.出门如见大宾,使民如临大敌。在邦无怨,在家无怨。 26.(2分)下列名句用法不恰当的一处是( ) A.“君子食无求饱,居无求安”,少吃饭有益健康,吃点苦有益成长。 B.“学而不思则罔,思而不学则殆”既学又思,才是真学习。 C.“丧,与其易也,宁戚”,关键在于心诚,而不在于礼节的完美。 D.要珍惜时间啊,“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 27.(2分)关于名句与人物故事,对应不恰当的一项是( ) A.“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也”﹣﹣不为五斗米折腰 B.“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”﹣﹣昔仲尼,师项橐 C.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”﹣﹣周处除三害 D.厩焚,子退朝,曰:‘伤人乎?’不问马”﹣﹣范仲淹爱民如子 28.(2分)下列人物的语言与人物,对应错误的一项是( ) A.“能如是乎,与汝偕隐”﹣﹣介之推 B.“如此,将无归”﹣﹣谢安 C.“此花与汝心同归于寂”﹣﹣王阳明 D.“何陋之有”﹣﹣孔子 29.(2分)下列名句与作品名称,对应错误的一项是( ) A.“月色入户,欣然起行”﹣﹣《记承天寺夜游》 B.“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”﹣﹣《三峡》 C.“立塘上,看潮头一线,从海宁而来”﹣﹣《钱塘潮》 D.“北弥陶牧,西接昭丘,华实蔽野,黍稷盈畴”﹣﹣《登楼赋》 30.(2分)下列作者与篇名,表述错误的一项是( ) A.欧阳修《秋声赋》 B.诸葛亮《诫子书》 C.曹丕《论文》 D.刘禹锡《小石潭记》 31.(2分)下列名句,表述错误的一项是( ) A.苔痕上阶绿,草色入帘青。 B.池中鱼可数百头,皆若空游无所依。 C.晋侯赏从亡者,介之推不言禄。 D.盖文章经国之大业,不朽之盛事。 四、习作(30分) 32.(30分)习作。 即将小学毕业的你,回忆起往事,你想用 这个词语来表达你的心情。是什么事情让你有了这种感受?回顾事情的经过,然后理清思路写下来,写的时候,把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。 2020年江苏省连云港市小升初语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用(5+4+4+4+4+9-30分) 1.(5分)根据拼音写词语。 rǎn gāng 染缸 yī wēi 依偎 lǐng yù 领域 yán jùn 严肃 wú liáo 无聊 【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为: 染缸 依偎 领域 严肃 无聊 【点评】完成此类题目的关键:一是要正确拼读所给音节,二是要会正确书写相应的生字。 2.(2分)下列含有错误读音的一个词语是( ) A.急遽(jù) B.菱(lín)角 C.翻箱倒(dǎo)柜 【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力,完成时要注意拼读,结合具体的语境进行选择。 【解答】A、C正确。 B.有误,“菱角”中“菱”的正确读音为“líng”。 故选:B。 【点评】完成此类题目要注意易混的声母与韵母,如“z zh,ei ie,in ing”等。 3.(2分)下列含有错误读音的一个词语是( ) A.侵袭(xí) B.剥削(xuē) C.百啭(zhuǎn)千声 【分析】考查了所学课文生字中易读错字的读音,根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可,拼读时要注意每个音节的声调。 【解答】A、B正确; C.有误,百啭千声:形容鸟鸣声婉转多样。“啭”读“zhuàn”。 故选:C。 【点评】掌握汉语拼音,音节是中心,声韵调是基础,注意平时大量的练习,熟能生巧。 4.(2分)含有错别字的一项是( ) A.焉知非福 B.不可思议 C.万不得已 D.见微知箸 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】A、B、C正确。 D.见微知著:见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。故“箸”错误,应为“著”。 故选:D。 【点评】本题考查了常见的书写正误,可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析: ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 5.(2分)含有错别字的一项是( ) A.圆润多姿 B.合不拢眼 C.脱僵野马 D.死得其所 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】A、B、D正确; C.有误,脱缰野马:比喻人挣脱了羁绊,不受约束。故“脱僵野马”。 故选:C。 【点评】本题考查了常见的书写正误,可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析: ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 6.(2分)下列加点字词解释错误的一项是( ) A.通国(全国) B.探汤 (汤药) C.弗若(不如) 【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解,要想理解字义,就要先理解整个词语的意义,结合平时的学习积累,运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 【解答】A、C正确。 B.有误,“汤”热水。 故选:B。 【点评】理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义,深刻体味其内涵。 7.(2分)下列加点字词解释错误的一项是( ) A.闲在(清闲) B.法古 (仿效) C.头筹 (筹备) 【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解,要想理解字义,就要先理解整个词语的意义,结合平时的学习积累,运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 【解答】A、B正确。 C.有误,头筹:指第一名。“筹”计数的用具。 故选:C。 【点评】理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义,深刻体味其内涵。 判断题。判断下列说法是否正确,在括号里打上“√”或“×”。 8.(1分)“春节眨眼就到”运用拟人手法,把春节来临的情形写得非常生动。 × (判断对错) 【分析】考查修辞方法的解析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。 【解答】“春节眨眼就到”运用夸张手法,写时间的短暂,过得快。 故答案为:×。 【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。 9.(1分)《真理诞生于一百个问号之后》中三个事例的写作顺序不完全一样。 × (判断对错) 【分析】考查了课文的理解,培养学生阅读课文内容,并从中获取信息的能力。根据内容做题,这要求我们对课文内容非常熟悉。 【解答】《真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的一篇散文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现,才能获得真理,就是要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底“,锲而不舍地追根求源,找到答案,就能在现实生活中发现真理。 通过阅读可知,《真理诞生于一百个问号之后》中三个事例的写作顺序一样,都是按照真理发现的过程写的。 故答案为:×。 【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 10.(1分)“情以物迁,辞以情发”,写文章要根据具体事物抒发真情实感。 √ (判断对错) 【分析】考查了文化常识的了解。解答此题,要多揣摩。仔细思考,加以分析。 【解答】“情以物迁,辞以情发”出自刘勰的《文心雕龙》,说人的感情跟随景物而变化,文章便是这些感情的抒发。故说法正确。 故答案为:√ 【点评】平时多读书,熟读书,增加自己的文学修养。读文学作品,是一种知识的累积,一种智慧的累积。 11.(1分)(《表里的生物》)“小孩儿不许动表”增加了表的神秘,也让我更加笃定表里有生物。 √ (判断对错) 【分析】考查了课文的理解,培养学生阅读课文内容,并从中获取信息的能力。根据内容做题,这要求我们对课文内容非常熟悉。 【解答】《表里的生物》一文,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说父亲有一个小蝎子在表里。 通过阅读可知,“小孩儿不许动表”增加了表的神秘,也让我更加笃定表里有生物,正确。 故答案为:√。 【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 填空题 12.(3分)根据课文内容填空。 李贺用“ 何当金络脑 ,快走踏清秋”表达建功立业的渴望。王建用“ 今夜月明人尽望 ,不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。“谁道人生无再少? 门前流水尚能西 ”写出了苏轼对未来生活的信心。 【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读,完成此类题目不难,结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整,注意不加字,不漏字,不写错别字。 【解答】“何当金络脑,快走踏清秋”出自李贺的《马》。 “今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》。 “谁道人生无再少?门前流水尚能西”出自苏轼的《浣溪沙》。 故答案为: 何当金络脑 今夜月明人尽望 门前流水尚能西 【点评】在平时课内外的阅读中,我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读,丰富我们的知识,提高我们的语文素养。 13.(3分)“我留着些什么痕迹呢?我 何曾留着像游丝样 的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要 白白走这一遭啊 ?”作者连用问句,这样表达的好处是 使语言具有鲜明的节奏感,一起一伏之中,作者诠释了对于生命的理解,对于“匆匆”的体悟 。 【分析】考查了对课文的理解能力,主要考查课文表达方法的理解,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。 【解答】出自《匆匆》,这是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 故答案为: 何曾留着像游丝样 白白走这一遭啊 使语言具有鲜明的节奏感,一起一伏之中,作者诠释了对于生命的理解,对于“匆匆”的体悟 【点评】对于课文表达方法的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 14.(3分)“只要你说得对,我们就改正。你说的办法 对人民有好处 ,我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好, 对人民有好处 ,我们就采用了。”这段话作者采用 道理论证 的方法把道理讲得让人信服。 【分析】考查了课文背诵和文章的表达方法,根据课文做题,这要求我们对课文内容非常熟悉,更要做到熟背、会默写。 【解答】“只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照 你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有 好处,我们就采用”这段话出自毛泽东的《为人民服务》一文,作者采用道理论证的方法把道理讲得让人信服。 故答案为: 对人民有好处 对人民有好处 道理论证 【点评】课文的默写,要求熟读熟记,在理解的基础上背诵,多读多听多说多写,从中明白道理,受到教育。 二、阅读与理解(21+19-40分) 15.(21分)课文选段。 ①元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。 ②妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ㅤㅤ“妈,妈,要到什么时候才……” ㅤㅤ“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了,也得到太阳落下时才准吃。” ③我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? (1)以上内容分别选自三篇课文,其中第③段出自课文《 表里的生物 》。 (2)请分别给这三个部分拟个小标题,填写在下面的横线上。 ① 元宵节盛况 ; ② 不准吃粥 ; ③ 关于声音的想法 。 (3)请模仿第③段文字中画线句子的表述方式,续写一句话。 圆圆的大鼓不是活的,有时却咚咚地响起来,那是有人在敲。 (4)第①②部分同样都是描写传统节日,表达方式却截然不同:第①段通过 景物描写 ,第②段则通过 语言描写 来表现节日特点。 (5)透过第②部分中“那我饿了!”四个字,你感受到 八儿想吃粥的焦急心理 。 (6)如果围绕“童年生活”选择写作材料,你喜欢以上哪段文字作为写作的重点,请简述理由。 【分析】语段①选自《北京的春节》,本文描绘了北京春节的民俗民风,元宵节是春节的又一个高潮,处处悬灯结彩,小孩子们放花炮,家家户户吃元宵,非常热闹。表达了作者的对传统文化的认可和喜爱之情。语段②选自《腊八粥》,本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。语段③选自《表里的生物》,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说有一个小蝎子在父亲的表里。 【解答】(1)考查语段的出处,语段③选自《表里的生物》,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说有一个小蝎子在父亲的表里。 (2)考查概括能力,拟写小标题可以根据内容自己概括,也可以找出语段中的重点词句作为小标题,语段①写的是元宵上市,春节的又一个高潮到了,重点写了元宵节盛况,可以“元宵节盛况”做小标题;语段②写的是八儿很想吃粥,妈妈不让,所以小标题可概括为“不准吃粥”;语段③写的是“我”小时候关于声音的想法,小标题可概括为“关于声音的想法”。 (3)考查仿写,模仿第③段文字中画线句子的表述方式,续写句子为:圆圆的大鼓不是活的,有时却咚咚地响起来,那是有人在敲。 (4)考查写法,第①②部分同样都是描写传统节日,表达方式却截然不同:第①段通过景物描写,第②段则通过对话,即是语言描写来表现节日特点。 (5)考查对语段内容的理解,联系上下文理解,由句子“八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了”和“八儿要哭的样子”感受到第②部分中“那我饿了!”四个字,并不是八儿真的饿了,而是反映出八儿想吃粥的焦急心理。 (6)考查对材料的选择,如果围绕“童年生活”选择写作材料,我喜欢用第①段文字作为写作的重点,因为这样的景物描写细致入微,使读者仿佛身临其境。 故答案为: (1)表里的生物; (2)①元宵节盛况 ②不准吃粥 ③关于声音的想法; (3)圆圆的大鼓不是活的,有时却咚咚地响起来,那是有人在敲; (4)景物描写 语言描写; (5)八儿想吃粥的焦急心理; (6)我喜欢用第①段文字作为写作的重点 因为这样的景物描写细致入微,使读者仿佛身临其境。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型,考查了学生的阅读分析能力,完成时要认真阅读短文,了解短文内容及所表达的主题后,再结合后面的问题分析解答。 16.(19分)阅读。 《鲁滨逊漂流记》节选 ①没想到,船刚靠近那个岬[jiǎ]角,就莫名其妙地开进了一片深水,并且碰上了一股激流。这股激流来势非常凶猛,一下把我的船猛地向前冲去。我在船上拼命想掌控方向,但无济于事……我拼命划着桨,但毫无用处,就连老天也不帮我,此刻,空气中连一丝风也没有。我很清楚前面将会发生什么……我越想越害怕,一旦小船被卷到大海中间,不被大鲨鱼吃也会活活饿死。 ②不管我怎么哀号,我的船还是被冲进了茫茫大海,眼看离小岛越来越远,我内心的焦虑简直难以形容……到了正午,太阳火辣辣地照在身上,忽然,我感觉脸边似乎吹起了一阵微风,过了半小时,风稍稍大起来。我的心中立刻燃起了希望……海上还没有刮大风,我立即竖起桅杆,张起帆向北驶去,一路上尽量躲开那股急流……大约行驶三海里左右,我看到一条约一英里宽的小溪,看上去好像越往里越是狭窄。“真是一个天然港口,绝佳的船坞啊!我的小船就停在这里吧。”我高兴地说着,把小船停放在那里,等熟悉了地形后再来取。 ③翻过围墙,进了茅屋后,我彻底瘫软了,几天来的疲惫全部都涌了上来,稀里糊涂地就睡着了。“鲁滨逊•克罗索,鲁滨逊•克罗索。”迷迷糊糊中,好像有人在和我说话,可是我很困,没一点反应就睡着了。“鲁滨逊•克罗索,鲁滨逊•克罗索。”迷迷糊糊中,好像有人在和我说话,可是我很困,没一点反应就睡着了。“鲁滨逊•克罗索!鲁滨逊•克罗索!”我真的感觉有人在叫我。这可真令人恐怖啊,在这个仅有我一个人的小岛上,竟然有人喊我的名字! ④我怀着一阵惊恐,一下子清醒了过来。哦,原来是那只鹦鹉波儿在不停地喊我的名字。它就停在篱笆上,说着我曾经教它的一些话。 (1)请在文中找出下列词语的近义词。 于事无补 无济于事 ;无以言表 难以形容 ;迷迷糊糊 稀里糊涂 。 (2)请用简洁的语言概括第①自然段的主要内容。 鲁滨逊划着小船遇上激流。 (3)第②自然段中,“我”内心焦虑的原因是 船被冲进了茫茫大海,眼看离小岛越来越远 ; “我”心中燃起了希望是因为 起风了 ; “我”感到高兴是因为 发现一个天然港口 。 第③自然段中,令人恐怖的是 在这个仅有我一个人的小岛上,竟然有人喊我的名字 。 (4)第②自然段中画线的两个句子完全一样,这样写有什么好处? 运用反复的手法,引起读者注意。 (5)这段文字中鲁滨逊的经历可谓“一波三折”,你的生活中是否也经历过这样一波三折的事,请回顾事情的过程,完成下面的流程图。 ① 等待老师发试卷 ② 成绩退步 ③ 走在回家的路上 ④ 见到父母 ⑤ 紧张 ⑥ 伤心 ⑦ 担忧 ⑧ 安慰 【分析】语段选自《鲁滨逊漂流记》,该作主要讲述了主人公鲁滨逊一次在去非洲航海的途中遇到风暴,只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了一段与世隔绝的生活。他凭着坚强的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来,经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 【解答】(1)考查了近义词的理解。于事无补:对事情毫无补益。故文中近义词为“无济于事”。 无无以言表:法用语言表达。 故文中近义词为“难以形容”。 迷迷糊糊:使迷惑不清,把弄得模糊不清。 故文中近义词为“稀里糊涂”。 (2)考查了对段意的概括。熟读第二自然段内容,用简洁的语言概括即可。 (3)考查了按照文章内容填空。熟读第二自然段可知,“我”内心焦虑的原因是船被冲进了茫茫大海,眼看离小岛越来越远;“我”心中燃起了希望是因为起风了;“我”感到高兴是因为发现一个天然港口。读第三自然段可知,令人恐怖的是在这个仅有我一个人的小岛上,竟然有人喊我的名字。4)考查了写作手法。第②自然段中画线的两个句子完全一样,运用反复的手法,引起读者注意。 (5)考查了思维拓展。结合自己的生活实际,用流程图的形式展示你经历过一波三折的事。 故答案为: (1)无济于事 难以形容 稀里糊涂; (2)鲁滨逊划着小船遇上激流; (3)船被冲进了茫茫大海,眼看离小岛越来越远 起风了 发现一个天然港口 在这个仅有我一个人的小岛上,竟然有人喊我的名字; (4)运用反复的手法,引起读者注意; (5)①等待老师发试卷 ②成绩退步 ③走在回家的路上 ④见到父母 ⑤紧张 ⑥伤心 ⑦担忧 ⑧安慰。 【点评】阅读这篇短文,注意抓住含义深刻的句子,体会并作答文后提出的问题。 三、课外阅读.(30分) 17.(2分)(《鲁滨逊漂流记》)关于鲁滨逊出海的几次过程,说法错误的是( ) A.他梦想着环游世界,对除航海以外的其他事情都没有兴趣。 B.他的父亲几次三番地想阻止他,但都没有成功。 C.第一次航海后,船长非常欣赏他,邀请他继续参加航海活动。 D.第二次航海,使他尝到了经商获利的甜头,使他变得更加雄心勃勃。 【分析】考查了课外阅读,课外阅读是语文教学中的一个重要环节,是学生巩固学习成果,丰富知识的有效手段。 【解答】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说,于1719年4月25日出版。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索在航海途中遇到风暴,漂流到无人的荒岛上,凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上生存下来,最终得以返回故乡的故事。该书是由一个叫亚历山大•塞尔柯克的真实经历启发而创作的。 A.鲁滨逊天生不想过一种安分守己的平静生活,他梦想着环游世界,对除航海以外的其他事情都没有兴趣。说法正确。 B.鲁滨逊的父亲原来指望他学法律,但是他却一心想去航海,他的父亲几次三番地想阻止他,但都没有成功。说法正确。 C.鲁滨逊第二次航海后,船长非常欣赏他,邀请他继续参加航海活动。题目说法错误。 D.第二次航海,使他尝到了经商获利的甜头,使他变得更加雄心勃勃。说法正确。 故选:C。 【点评】课外阅读可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,增加自己的知识面。 18.(2分)(《鲁滨逊漂流记》)关于“星期五”,说法错误的一项是( ) A.“星期五”差点被野人吃掉,是鲁滨逊救了他。 B.“星期五”对鲁滨逊而言,实在是最忠实、最可爱、最诚实的仆人。 C.为了到达孤岛对面的大陆,“星期五”和鲁滨逊共同制造了一艘大船。 D.鲁滨逊救了一个野人,那个野人居然就是“星期五”的兄弟。 【分析】考查了课外阅读,课外阅读是语文教学中的一个重要环节,是学生巩固学习成果,丰富知识的有效手段。 【解答】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说,于1719年4月25日出版。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索在航海途中遇到风暴,漂流到无人的荒岛上,凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上生存下来,最终得以返回故乡的故事。该书是由一个叫亚历山大•塞尔柯克的真实经历启发而创作的。 A.小说中“星期五”是一个野人,有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉,是鲁滨逊救了他。说法正确。 B.小说中写了鲁滨逊给这个野人取名“星期五”,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。说法正确。 C.小说中写了为了到达孤岛对面的大陆,“星期五”和鲁滨逊共同制造了一艘大船。说法正确。 D.鲁滨逊救了一个野人,那个野人就是“星期五”。说法错误。 故选:D。 【点评】课外阅读可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,增加自己的知识面。 19.(2分)下列不属于《汤姆•索亚历险记》里的人物是( ) A.野孩子“哈克” B.模范生“希德” C.贝琪•撒切尔 D.马克•吐温 【分析】考查了课外阅读,课外阅读是语文教学中的一个重要环节,是学生巩固学习成果,丰富知识的有效手段。 【解答】《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆•索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前,写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。野孩子“哈克”、模范生“希德”、贝琪•撒切尔都是这部小说中的人物,而马克•吐温是这部小说的作者。 故选:D。 【点评】课外阅读可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,增加自己的知识面。 20.(2分)(《汤姆•索亚历险记》)最能表现汤姆品德的词语是( ) A.不服管教 B.敢于冒险 C.勇敢正义 D.坚持不懈 【分析】考查了课外阅读,课外阅读是语文教学中的一个重要环节,是学生巩固学习成果,丰富知识的有效手段。 【解答】《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆•索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前,写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。小说中的汤姆是一个敢于冒险的人。 故选:B。 【点评】课外阅读可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,增加自己的知识面。 21.(2分)下列关于《汤姆•索亚历险记》,说法正确的一项是( ) A.作者写背诵经文把脑子背坏了的男孩,是对现实的讽刺。 B.汤姆偷偷看到姨妈为自己伤心,他的心里充满了快感。 C.为了不暴露行踪,汤姆决定把小船占为己有。 D.人们对穆夫•波特态度前后的大变化,主要是想表达对法官的不满。 【分析】本题考查了学生的课外阅读积累,完成此类题目较简单,结合平时的阅读,在了解读物内容的基础上即可完成。 【解答】《汤姆•索亚历险记》是美国大文豪马克•吐温的作品。描写了十九世纪密西西河畔一个小镇人民的生活,可以说是当时美国社会生活的一个缩影。本书的小主人公汤姆•索亚是一个成长中的孩子,他调皮,喜欢恶作剧;却又善良可爱乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教,他不喜欢整天在学校里干燥无味的生活,他向往成为绿林好汉,他希望加入海盗,过新鲜刺激的生活。一天,他约好朋友哈克夜间去坟场玩耍,目睹伊江杀人的惨案,经思想斗争揭发了伊江的罪恶。伊江企图杀害汤姆,结果失足坠入深谷而死。汤姆和哈克发现了伊江埋的一箱金子,两人平分,都成了富翁。阅读作品可知,作者写背诵经文把脑子背坏了的男孩,是对现实的讽刺。故A说法正确,BCD说法错误。 故选:A。 【点评】课外阅读是一个知识体验的过程,关键在于坚持,只要持之以恒地激发学生读书兴趣,培养良好的阅读习惯,就一定会有所收获。 22.(2分)(部编版六年级下)关于《日积月累》中的“现代诗歌”,表述错误的一句是( ) A.他怕见月儿眨眼,海儿掀浪,引他看水天接处的故乡。 B.在冰冷的冬夜,朋友,人们方始珍重难得的炉薪。 C.一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们的距离。 D.看九天的风云在峨眉山峰上聚首,碧绿的鸭绿江水也奔涌着向东流。 【分析】考查了文化与文学常识,要注重学生的课外知识积累与收集,培养学生课外阅读,根据内容做题,这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】根据积累可知,ABC正确,D.错误,看九天的风云在峨眉山峰上聚首,碧绿的嘉陵江水也奔涌着向东流。 故选:D。 【点评】文化与文学常识的考查是常见题型,注重培养学生课外阅读的能力,提高学生的文学素养。 23.(2分)下列对联,有错误的一幅是( ) A.绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。 B.无瑕人品清于玉,不俗文章淡似仙。 C.直上青山揽日月,书生立志砚为田。 D.事以利人皆德业,言能益世即文章。 【分析】考查了对联。对联,中国的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对仗工整,仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。 【解答】ABD都正确。 C.错误。“直上青山揽日月,欲倾东海洗乾坤”徐悲鸿自题联。 故选:C。 【点评】注意平时的积累,做到厚积薄发。 24.(2分)下列理解不恰当的一项是( ) A.“见山如山在,看水如水流”,戏曲表演形象生动,让人身临其境。 B.“一花独放不是春,万紫千红春满园”,要保护环境,爱护大自然。 C.“不积跬步,无以至千里”,扎扎实实走好每一一步,成功会向你招手。 D.“作者胸有境,入境始与亲”,读书要善于体会作者心中的“境”。 【分析】本题考查了名言警句的积累,名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。 【解答】A、C、D理解恰当; B.理解不恰当。“一花独放不是春,万紫千红春满园”意思就是一支花盛开了不能说明春天到了,但是如果各种各样的花都争相盛开,那么很明显,春天来了。常常用来比喻一种事务的出现并不能说明什么,但是多种同类的事物就达到了某种气势。 故选:B。 【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝,历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余,要做好手抄笔录,作为激励、鞭策自己的座右铭。 25.(2分)下列《论语》中的语句,有错误的一项是( ) A.道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 B.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命…… C.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 D.出门如见大宾,使民如临大敌。在邦无怨,在家无怨。 【分析】考查了文化与文学常识,要注重学生的课外知识积累与收集,培养学生课外阅读,根据内容做题,这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,是儒家学派的经典著作之一,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 根据积累可知,ABC正确,D.错误,应为:“出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。” 故选:D。 【点评】文化与文学常识的考查是常见题型,注重培养学生课外阅读的能力,提高学生的文学素养。 26.(2分)下列名句用法不恰当的一处是( ) A.“君子食无求饱,居无求安”,少吃饭有益健康,吃点苦有益成长。 B.“学而不思则罔,思而不学则殆”既学又思,才是真学习。 C.“丧,与其易也,宁戚”,关键在于心诚,而不在于礼节的完美。 D.要珍惜时间啊,“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 【分析】本题考查了名言警句的积累,名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。 【解答】A.名句用法不恰当。“君子食无求饱,居无求安”出自《论语》。这句话意思是“君子食不追求饱足,居住不追求安逸”,讲的是君子的日常言行的基本要求。作为一个君子,不应当过多地讲究自己的饮食与居处。 BCD名句用法恰当。 故选:A。 【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝,历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余,要做好手抄笔录,作为激励、鞭策自己的座右铭。 27.(2分)关于名句与人物故事,对应不恰当的一项是( ) A.“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也”﹣﹣不为五斗米折腰 B.“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”﹣﹣昔仲尼,师项橐 C.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”﹣﹣周处除三害 D.厩焚,子退朝,曰:‘伤人乎?’不问马”﹣﹣范仲淹爱民如子 【分析】考查了文化与文学常识,要注重学生的课外知识积累与收集,培养学生课外阅读,根据内容做题,这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】根据积累可知,A.错误,“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也”﹣出自《论语》,不为五斗米折腰是陶渊明的故事。 BCD正确, 故选:A。 【点评】文化与文学常识的考查是常见题型,注重培养学生课外阅读的能力,提高学生的文学素养。 28.(2分)下列人物的语言与人物,对应错误的一项是( ) A.“能如是乎,与汝偕隐”﹣﹣介之推 B.“如此,将无归”﹣﹣谢安 C.“此花与汝心同归于寂”﹣﹣王阳明 D.“何陋之有”﹣﹣孔子 【分析】考查了文化与文学常识,要注重学生的课外知识积累与收集,培养学生课外阅读,根据内容做题,这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】根据积累可知,A错误,“能如是乎,与汝偕隐”是介之推的母亲说的。BCD正确。 故选:A。 【点评】文化与文学常识的考查是常见题型,注重培养学生课外阅读的能力,提高学生的文学素养。 29.(2分)下列名句与作品名称,对应错误的一项是( ) A.“月色入户,欣然起行”﹣﹣《记承天寺夜游》 B.“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”﹣﹣《三峡》 C.“立塘上,看潮头一线,从海宁而来”﹣﹣《钱塘潮》 D.“北弥陶牧,西接昭丘,华实蔽野,黍稷盈畴”﹣﹣《登楼赋》 【分析】考查了文化与文学常识,要注重学生的课外知识积累与收集,培养学生课外阅读,根据内容做题,这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】根据积累可知,C.错误“立塘上,看潮头一线,从海宁而来”﹣﹣《《白洋潮》,ABD正确。 故选:C。 【点评】文化与文学常识的考查是常见题型,注重培养学生课外阅读的能力,提高学生的文学素养。 30.(2分)下列作者与篇名,表述错误的一项是( ) A.欧阳修《秋声赋》 B.诸葛亮《诫子书》 C.曹丕《论文》 D.刘禹锡《小石潭记》 【分析】考查了文学常识,文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家,年代,作品,文学中的地理,历史各种典故,故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识,根据自己的积累作答。 【解答】根据积累可知,A、B、C正确,D.有误,柳宗元的《小石潭记》。 故选:D。 【点评】文学常识题虽以记忆为主,但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆,理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系,将识记与提高鉴赏能力,提高文化素养结合起来。 31.(2分)下列名句,表述错误的一项是( ) A.苔痕上阶绿,草色入帘青。 B.池中鱼可数百头,皆若空游无所依。 C.晋侯赏从亡者,介之推不言禄。 D.盖文章经国之大业,不朽之盛事。 【分析】本题考查了名言警句的积累,名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。 【解答】ACD表述正确; B.表述不正确。出自《小石潭记》,原文为“潭中鱼可数百头,皆若空游无所依。” 故选:B。 【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝,历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余,要做好手抄笔录,作为激励、鞭策自己的座右铭。 四、习作(30分) 32.(30分)习作。 即将小学毕业的你,回忆起往事,你想用 这个词语来表达你的心情。是什么事情让你有了这种感受?回顾事情的经过,然后理清思路写下来,写的时候,把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。 【分析】本题为自命题作文,要求你回顾小学生活,写一写六年小学生活中难忘的事或人。六年的小学生活即将结束,在这六年中,一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师,同学,此时你最想和他(她)说些什么?可通过回忆与老师之间的典型事例,通过叙事抒情。选择你最想表达的去写。首先确定最能表达你此时心情的一个词语,如“不舍”“难忘”等。无论写什么都要抓住所确定的关键词去展开,大叙述的过程中,要表达出自己的真情实感,写出自己的留恋与感恩之情。注意结构要合理,可运用前后照应的写法,同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 【解答】范文: 友情还会继续 “朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子……”听着这首歌,我潸然泪下…… 即将小学毕业,与我最好的朋友也要分别了,心中充满了不舍之情。 想起和她一起的日子,我喉咙中像有颗橄榄,爬上来,滑下去,来来往往。心里很不是滋味。 在一次数学课上,老师让我们做几道题。就在我抬头休息之际,余光发现了我的好朋友正在看同桌媛媛的本子,又看看自己的本子,赶紧拿笔写了下来。 哦,我忽然明白了什么:媛媛的本子已经拿去给老师批改过了,婷婷想全对,想让老师表扬她!哼!她的小算盘打得不错嘛! 我大声说:“婷婷,你抄媛媛的!” 一时间,同学们炸天了锅,议论纷纷: “原来好成绩是抄出来的呀?” “哎,太不敢相信!” …… 婷婷的脸红到了脖子根,我越发觉得对不住婷婷了。 第二天早上,看到婷婷对我笑,我愧疚极了,眼泪像泉水一般涌了出来,紧紧地抱住她,不停地说:“对不起!” 她笑笑:“没事儿,都已经过去了,那时,我正在给媛媛讲题呢!我可以原谅你,不过﹣﹣”我打断她问:“不过什么?”“再也不能说我坏话。”我羞愧地说:“嗯﹣﹣昨天,让你难堪了,对不起!我以后会好好珍惜你这个朋友的!” 她笑了,我也笑了。 虽然,我们在不同学校,可我们的友谊还会继续! 【点评】本文语句通顺,结构合理,叙事有条理。写出了自己与朋友之间的友谊。语言描写较好,是一篇不错的习作。 第1页(共3页) $