2020年河南省驻马店市上蔡县小升初语文试卷（原卷+解析版）部编版

2020年河南省驻马店市上蔡县小升初语文试卷 一、书写 1.(2分)时光清浅,岁月如歌,小学即将毕业,和母校分别之际,请你为老师或同学写一句临别赠言,做到字体工整,书写规范。 二、基础知识.(47分) 2.(8分)看拼音写词语。 bǐ cǐ làng màn fáng yù kùn jìng máng rén wǎn huì jī yù dān diào 选择 3.(2分)下面词语中没有错别字的一项是( ) A.万不得已 心平气合 重见天日 焉知非福 B.翻箱倒柜 五湖四海 死的其所 无独有偶 C.不可思意 司空见惯 万象更新 随心所欲 D.别无所求 锲而不舍 走马观花 各形各色 4.(2分)读句子,下面各句使用标点符号正确的一项是( ) A.燕子去了,有再来的时候。杨柳枯了,有再青的时候。桃花谢了,有再开的时候。 B.中国古时候有个叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 C.这个力量就是他平时对我们讲的﹣﹣他对于革命事业的信心。 D.有人说过这样一句话,真理诞生于一百个问号之后。 5.(2分)联系课文,下列说法有错误的一项是( ) A.《腊八粥》的作者是中国近代著名散文家朱自清先生。 B.《弈秋》一文告诉我们,学习要专心致志,不能三心二意。 C.《十六年前的回忆》一文,作者用倒叙的方法开头,表达了对父亲的怀念之情。 D.《为人民服务》一文是毛泽东同志为纪念张思德所作的演讲整理而成。 6.(2分)下面句子中没有语病的一项是( ) A.这学期我们学校开展了“争当小卫士”的热潮。 B.为了预防新冠状病毒的不传染,我们要注意戴口罩和勤洗手。 C.春节、清明节、端午节、中秋节等都是我国最重要的传统节日。 D.他郑重其事的主持风格,把观众逗得哈哈大笑。 7.(2分)下列选项填在横线上最恰当的一项是( ) 辩论时,发言者要善于听取对方的发言,善于发现对方的观点的片面、证据不足之处, ,使自己的发言具有较强的针对性。 A.从而提高自己的认识 B.从而理清自己的思路 C.从而了解对方的情况 D.从而抓住对方的漏洞 8.(9分)按要求写句子。 (1)仿写句子。 谅解是一段和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰。 谅解是 , 。 (2)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(加点的部分运用了夸张的手法,突出事物的本质,烘托气氛。请你在下面的词语中任选一个,发挥想象,仿写句子。) 怕 等待 拥挤 (3)老人叫住了我,问:“是我打扰了你吗?”(改为转述句) (4)有的人,面对险情退缩不前;有的人,在危难面前 。 有的人,一心为公,大公无私;有的人, , 。(模仿《有的人》中的写法,把句子补充完整。) 9.(6分)按学过的语文知识填空。 古诗是我们祖国文化的瑰宝,是中国历史文化长河里璀璨的明珠,漫步其中,我们从杜甫的“ , ”感受到春雨的默默无闻;从王建的“ , ”感受到诗人的思乡情怀;从《长歌行》中的“ , ”体会到年轻力壮时不奋发图强,到了老年悲伤也没有用了。 10.(3分)按学过的语文知识填空。 我们通过课文认识很多人物,有 的鲁滨逊,有 的老班长,有 的李大钊。 11.(1分)按学过的语文知识填空。 学习了《两小儿辩日》,我懂得了 。 12.(3分)按学过的语文知识填空。 在 的日子里,在 的世界里的我能做些什么呢?只有 罢了,只有匆匆罢了。 13.(7分)语文和生活。 现在人们出行会选择飞机、高铁、汽车等交通工具,无论是一张飞机票,还是一张高铁票,都包含着丰富的信息。右面是一张高铁票,请你根据车票的信息,完成相关题目。 (1)这位乘客从 出发,目的地是 ,“限乘当日当次车次”指的日期是 。从车票上可以知道这位乘客年龄大约是 岁。 (2)拥有这张高铁票的乘客就是我们的钟南山院士,在抗疫期间,钟南山院士寄语中小学生“恰同学少年,愿风华正茂,期投身杏林,更以行证道。”句中的“杏林”指的是 ,读了钟爷爷的寄语,少年的你,有什么话想对钟爷爷说呢?请写下来。 三、阅读理解.(21分) 14.(10分)课内阅读。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次,他发现儿子在睡觉的时候,眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问,对自己八岁的儿子进行了实验,结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着,他又对二十名成年人进行了反复的观察实验,最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化,这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果,成为心理学家研究做梦的重要依据。 在科学史上,这样的事例还有很多。这说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若于个问号之后,就有可能发现真理。 (1)这两段话选自课文 。 (2)选文第一段是按照“从现象出发,发现问题﹣ ﹣ ﹣ ”顺序写的。 (3)选文第二段画“ ”线的句子中“这样的事例”指的是什么样的事例?请你列举一个。 (4)下列成语中与“见微知著”蕴含相同哲理的是 。 A.一叶知秋 B.盲人摸象 C.坐井观天 D.管中窥豹 (5)读文中画横线的句子,对这句的理解下面选项中不正确的一项是 。 A.本句中运用了“只要……就……”的条件说明科学并不神秘,真理并不遥远。 B.发现真理的前提条件是见微知著,能从普遍的现象中发现问题,看到本质,并不断探索。 C.“若干个问号”的意思是说:在你发现真理的过程中,我们要善于发问并不断探索。 D.要想在科学上取得成就,就要有一双善于发现问题的敏锐的眼睛。 15.(11分)课外阅读。 花边饺里的母爱 肖复兴 ①小时候,包饺子是我家的一桩大事。那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。 ②一般,妈妈总要包两种馅的饺子,一种肉一种素。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子,像是两军对弈,隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱,把饺子弄混,但妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看,妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏,捏出一圈穗状的花边,煞是好看,像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时,眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我们难忘的记忆。但是,这些记忆,都是长到自己做了父亲的时候,才开始清晰起来,仿佛它一直沉睡着,必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后,家里经济状况好转,饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤,她连连摇头:“妈老了,腿脚不利索了,懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做,妈妈并不那么爱吃,只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈:“您呀,真是享不了福!” ⑤后来,我明白了,尽管世上食品名目繁多,人的胃口花样翻新,妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二,全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜,因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子,放进盖帘一圈圈饺子之中,然后对妈妈说:“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子,您一准儿是大吉大利!” ⑦妈妈连连摇头笑着说:“这么一大堆饺子,我哪儿那么巧能有福气吃到?”说着,她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。望着妈妈昏花的老眼,我看出来她是想吃到那个糖饺子呢! ⑧热腾腾的饺子盛上盘,端上桌,我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅,惊喜地叫了起来:“哟!我真的吃到了!”我说:“要不怎么说您有福气呢?”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我要了一个小小的花招,用糖馅包了一个有记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 (1)简要概述本文主要记叙的两件事情。 (2)第③段中加点词语“它”指代的内容是什么? (3)“花招”一词在文中出现两次,它分别指的是什么? (4)将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”好不好?为什么? (5)揣摩人物。 第②段里,“我和弟弟眼睛笑得眯成了一条缝”,这句话是 描写。 此时“我“和弟弟心里在想: 看到这一幕时妈妈心里在想: 四、作文.(30分) 16.(30分)六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,在你的成长路上,一定经历过听说过很多有关爱的故事,或父母之爱,或老师之爱,或同学之爱,或在抗疫的日子,那震撼人心的深情大爱……我们被一个又一个充满爱的故事感动着。 爱,是人类永恒的主题,请以“爱”为话题,写一篇作文。 要求:题目自拟,语句通顺,字体工整,写出真情实感,400字以上。 2020年河南省驻马店市上蔡县小升初语文试卷 参考答案与试题解析 一、书写 1.(2分)时光清浅,岁月如歌,小学即将毕业,和母校分别之际,请你为老师或同学写一句临别赠言,做到字体工整,书写规范。 人生的过程,是一段记忆;漫长的记忆,是一组图画。亲爱的老师,愿您永远拥有其中最美好的记忆,最美丽的图画! 【分析】本题考查了学生的实践能力,完成本题要注意分析所给材料,明确实践的目的,然后组织材材料或作出计划。 【解答】本题考查了学生写临别赠言的能力,结合部编人教版六年级下册综合性学习“难忘的小学生活”的学习及平时的阅读积累完成。 故答案为: 人生的过程,是一段记忆;漫长的记忆,是一组图画。亲爱的老师,愿您永远拥有其中最美好的记忆,最美丽的图画! 【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容,培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。 二、基础知识.(47分) 2.(8分)看拼音写词语。 bǐ cǐ 彼此 làng màn 浪漫 fáng yù 防御 kùn jìng 困境 máng rén 盲人 wǎn huì 晚会 jī yù 机遇 dān diào 单调 【分析】考查了看拼音写词语,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为: 彼此 浪漫 防御 困境 盲人 晚会 机遇 单调 【点评】此题根据拼音写汉字,考查对字形的把握,解答此题的关键是多写,多练,对于易错的形近字,难写字要着重练习。 选择 3.(2分)下面词语中没有错别字的一项是( ) A.万不得已 心平气合 重见天日 焉知非福 B.翻箱倒柜 五湖四海 死的其所 无独有偶 C.不可思意 司空见惯 万象更新 随心所欲 D.别无所求 锲而不舍 走马观花 各形各色 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】A.有误,心平气和:心里平和,不急躁,不生气。故“合”错误,应为“和”。 B.有误,死得其所:形容死得有意义、有价值。故“的”错误,应为“得”。 C.有误,不可思议:现多指无法想象,难以理解。故“意”错误,应为“议”。 D.正确。 故选:D。 【点评】本题考查了常见的书写正误,可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析: ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 4.(2分)读句子,下面各句使用标点符号正确的一项是( ) A.燕子去了,有再来的时候。杨柳枯了,有再青的时候。桃花谢了,有再开的时候。 B.中国古时候有个叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 C.这个力量就是他平时对我们讲的﹣﹣他对于革命事业的信心。 D.有人说过这样一句话,真理诞生于一百个问号之后。 【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯,常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 【解答】A.有误,“燕子去了,有再来的时候”“杨柳枯了,有再青的时候”“桃花谢了,有再开的时候”这是三个具有并列关系的分句,中间加分号。 B.有误,“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”是司马迁的话加引号。 C.正确, D.有误,“有人说过这样一句话”是提示语,后面加冒号。 故选:C。 【点评】分号多用于表示并列关系的复句,包括单重复句和多重复句;为了分清层次,非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。 5.(2分)联系课文,下列说法有错误的一项是( ) A.《腊八粥》的作者是中国近代著名散文家朱自清先生。 B.《弈秋》一文告诉我们,学习要专心致志,不能三心二意。 C.《十六年前的回忆》一文,作者用倒叙的方法开头,表达了对父亲的怀念之情。 D.《为人民服务》一文是毛泽东同志为纪念张思德所作的演讲整理而成。 【分析】考查了文学常识,文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识,根据自己的积累作答。 【解答】B、C、D正确。 A选项有误,《腊八粥》的作者是沈从文。 故选:A。 【点评】文学常识题虽以记忆为主,但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆,理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系,将识记与提高鉴赏能力,提高文化素养结合起来。 6.(2分)下面句子中没有语病的一项是( ) A.这学期我们学校开展了“争当小卫士”的热潮。 B.为了预防新冠状病毒的不传染,我们要注意戴口罩和勤洗手。 C.春节、清明节、端午节、中秋节等都是我国最重要的传统节日。 D.他郑重其事的主持风格,把观众逗得哈哈大笑。 【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定,是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子,找出病因后对症下药,进行修改即可。 【解答】A.“热潮”用词不当,应改为“活动”。 B.“预防”与“不传染”意思重复,应去掉一个。 C.正确。 D.“郑重其事”与“逗得观众哈哈大笑”意思矛盾,应去掉“郑重其事”。 故选:C。 【点评】修改病句要遵守两条原则:尽量保持原句的基本意思不变,尽量少改。 注意结合句子间的关系造句。 7.(2分)下列选项填在横线上最恰当的一项是( ) 辩论时,发言者要善于听取对方的发言,善于发现对方的观点的片面、证据不足之处, ,使自己的发言具有较强的针对性。 A.从而提高自己的认识 B.从而理清自己的思路 C.从而了解对方的情况 D.从而抓住对方的漏洞 【分析】考查了句子的补充,把句子补充完整应结合具体的语境,联系上下文意思,才能补充恰当的内容。 【解答】此题要根据具体的语境选择恰当的句子补充,结合上下文,应该补充的内容是:从而抓住对方的漏洞。 故选:D。 【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组,完整句注意要有一些基本成分。 8.(9分)按要求写句子。 (1)仿写句子。 谅解是一段和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰。 谅解是 夏日里的凉风 , 能驱散人们的烦恼 。 (2)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(加点的部分运用了夸张的手法,突出事物的本质,烘托气氛。请你在下面的词语中任选一个,发挥想象,仿写句子。) 怕 等待 拥挤 怕:晚上我一个人在家,外面的猫叫声把我吓得头发都竖起来了。 (3)老人叫住了我,问:“是我打扰了你吗?”(改为转述句) 老人叫住了我,问是他打扰了我吗? (4)有的人,面对险情退缩不前;有的人,在危难面前 迎难而上 。 有的人,一心为公,大公无私;有的人, 自私自利 , 唯利是图 。(模仿《有的人》中的写法,把句子补充完整。) 【分析】考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。 【解答】(1)仿写句子,原句是说谅解是什么,能怎样,仿写时注意。 (2)仿写句子,原句是用了夸张的手法突出事物的本质,仿写时注意。 (3)改为转述句,把引号里的“我”改为“他”,“你”改为“我”,去掉引号。 (4)仿写句子,仿照《有的人》的写法。 故答案为: (1)夏日里的凉风 能驱散人们的烦恼; (2)怕:晚上我一个人在家,外面的猫叫声把我吓得头发都竖起来了。 (3)老人叫住了我,问是他打扰了我吗? (4)迎难而上 自私自利 唯利是图。 【点评】改写句子,多种多样,做此题时一定要掌握方法,保持句子的意思不变。 9.(6分)按学过的语文知识填空。 古诗是我们祖国文化的瑰宝,是中国历史文化长河里璀璨的明珠,漫步其中,我们从杜甫的“ 随风潜入夜 , 润物细无声 ”感受到春雨的默默无闻;从王建的“ 今夜月明人尽望 , 不知秋思落谁家 ”感受到诗人的思乡情怀;从《长歌行》中的“ 少壮不努力 , 老大徒伤悲 ”体会到年轻力壮时不奋发图强,到了老年悲伤也没有用了。 【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读,完成此类题目不难,结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整,注意不加字,不漏字,不写错别字。 【解答】“随风潜入夜,润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》; “今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》; “少壮不努力,老大徒伤悲”出自乐府诗《长歌行》。 故答案为: 随风潜入夜 润物细无声; 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家; 少壮不努力 老大徒伤悲。 【点评】在平时课内外的阅读中,我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读,丰富我们的知识积累,提高我们的语文素养。 10.(3分)按学过的语文知识填空。 我们通过课文认识很多人物,有 坚强乐观 的鲁滨逊,有 忠于革命 的老班长,有 坚贞不屈 的李大钊。 【分析】考查了对课文的理解能力,对重点语句的理解等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。 【解答】“鲁滨逊”出自课文《鲁滨逊漂流记》,课文主要讲了鲁滨逊是一个充满劳动热情、坚强乐观的人。 “老班长”出自课文《金色的鱼钩》,课文主要讲的是老班长忠于革命的伟大精神和舍己为人的崇高品质。 “李大钊”出自课文《十六年前的回忆》,课文主要讲了李大钊同志忠于革命事业,在敌人面前坚贞不屈的精神。 故答案为: 坚强乐观 忠于革命 坚贞不屈 【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 11.(1分)按学过的语文知识填空。 学习了《两小儿辩日》,我懂得了 学无止境的道理 。 【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。 【解答】《两小儿辩日》告诉我们知识是无穷的,学无止境,同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理,并能独立思考、大胆质疑的精神。 故答案为: 学无止境的道理 【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 12.(3分)按学过的语文知识填空。 在 逃去如飞 的日子里,在 千门万户 的世界里的我能做些什么呢?只有 徘徊 罢了,只有匆匆罢了。 【分析】考查了课文的背诵,根据课文内容做题,这要求我们对课文内容非常熟悉,更要做到熟背、会默写。 【解答】出自《匆匆》。 故答案为: 逃去如飞 千门万户 徘徊 【点评】优美的文章,可以给人以精神的洗涤,给人以美的享受,这些文章注意多读多记多写,熟读成诵。 13.(7分)语文和生活。 现在人们出行会选择飞机、高铁、汽车等交通工具,无论是一张飞机票,还是一张高铁票,都包含着丰富的信息。右面是一张高铁票,请你根据车票的信息,完成相关题目。 (1)这位乘客从 广州南站 出发,目的地是 武汉 ,“限乘当日当次车次”指的日期是 2020年1月18日 。从车票上可以知道这位乘客年龄大约是 84 岁。 (2)拥有这张高铁票的乘客就是我们的钟南山院士,在抗疫期间,钟南山院士寄语中小学生“恰同学少年,愿风华正茂,期投身杏林,更以行证道。”句中的“杏林”指的是 医学界 ,读了钟爷爷的寄语,少年的你,有什么话想对钟爷爷说呢?请写下来。 钟爷爷,我一定不辜负您的期望,努力学习,长大后当一名医生,以您为榜术,救死扶伤,为祖国医学作贡献。 【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力,题目中的文本是一张高铁票,认真阅读文本,从中获取信息解决问题。 【解答】(1)考查了学生从文本中获取信息的能力。 通过观察可知,位乘客从广州南站出发,目的地是武汉。结合票中的日期信息可知,限乘当日当次车次”指的日期是 2020年1月18日。结合票中身身份证信息“4401041936…”可知,乘车人出生出1936年,此时年龄大约是84岁。 (2)考查了学生的课外知识的积累及表达能力。 杏林是中国对医学界的代称。故址在今江西省庐山市和安徽凤阳,典出三国时期闽籍道医董奉,据《神仙传》记载:“君异居山间,为人治病,不取钱物,使人重病愈者,使栽杏五株,轻者一株,如此数年,计得十万余株,郁然成林……“根据董奉的传说,人们用“杏林“称颂医生。医家每每以“杏林中人“自居。后世遂以“杏林春暖““誉满杏林“等来称颂医家的高尚品质和精良医术。 钟爷爷的寄语表达了对青少年的期望:努力学习,长大后能投身医学界,救死扶伤,为中国医学作贡献。因此要结合钟爷爷的期望进行表达。 故答案为: (1)广州南站 武汉 2020年1月18日 84; (2)医学 钟爷爷,我一定不辜负您的期望,努力学习,长大后当一名医生,以您为榜术,救死扶伤,为祖国医学作贡献。 【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本,从中获取信息,解决问题。 三、阅读理解.(21分) 14.(10分)课内阅读。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次,他发现儿子在睡觉的时候,眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问,对自己八岁的儿子进行了实验,结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着,他又对二十名成年人进行了反复的观察实验,最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化,这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果,成为心理学家研究做梦的重要依据。 在科学史上,这样的事例还有很多。这说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若于个问号之后,就有可能发现真理。 (1)这两段话选自课文 真理诞生于一百个问号之后 。 (2)选文第一段是按照“从现象出发,发现问题﹣ 提出问题 ﹣ 解决问题 ﹣ 发现真理 ”顺序写的。 (3)选文第二段画“ ”线的句子中“这样的事例”指的是什么样的事例?请你列举一个。 (4)下列成语中与“见微知著”蕴含相同哲理的是 A 。 A.一叶知秋 B.盲人摸象 C.坐井观天 D.管中窥豹 (5)读文中画横线的句子,对这句的理解下面选项中不正确的一项是 D 。 A.本句中运用了“只要……就……”的条件说明科学并不神秘,真理并不遥远。 B.发现真理的前提条件是见微知著,能从普遍的现象中发现问题,看到本质,并不断探索。 C.“若干个问号”的意思是说:在你发现真理的过程中,我们要善于发问并不断探索。 D.要想在科学上取得成就,就要有一双善于发现问题的敏锐的眼睛。 【分析】语段出自《真理诞生于一百个问号之后》,主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现,才能获得真理,就是要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。 【解答】(1)考查了文学常识。结合自己的课内学习和知识积累可知,这两段话选自课文《真理诞生于一百个问号之后》。 (2)考查了学生对文段写作顺序的理解。认真阅读选文第一段,从句子“一次,他发现儿子在睡觉的时候,眼珠忽然转动起来”可知,这是从现象出发,发现问题;从句子“他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢”可知,这是提出问题;从句子“阿瑟林斯基带着一连串的疑问,对自己八岁的儿子进行了实验。接着,他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知,这是解决问题;从句子“最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化,这是人最容易做梦的阶段”可知,这是发现真理。 (3)考查了学生对文章内容的理解和知识的拓展。认真阅读画线句子,结合上下文理解可知,句子中“这样的事例”指的是偶然发现问题,随后研究问题,最后解决问题的事例。类似的事例如:牛顿通过苹果落地发现万有引力定律。 (4)考查了学生对重点词语的理解。结合上下文理解可知,“见微知著”的意思是指见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。A.一叶知秋:从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。B.盲人摸象:比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,想做出全面的判断。C.坐井观天:坐在井底看天。比喻眼界小,见识少。D.管中窥豹:从竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分,指所见不全面或略有所得。 结合词义可知,与“见微知著”蕴含相同哲理的是A。 (5)考查了学生对重点句子的理解。结合上下文理解可知,文中画横线的句子运用了“只要……就……”的条件说明科学并不神秘,真理并不遥远。指出发现真理的前提条件是见微知著,能从普遍的现象中发现问题,看到本质,并不断探索。“若干个问号”的意思是说:在你发现真理的过程中,我们要善于发问并不断探索。没有体现“要想在科学上取得成就,就要有一双善于发现问题的敏锐的眼睛。”的意思,故A、B、C正确,D不正确。 故答案为: (1)真理诞生于一百个问号之后; (2)提出问题 解决问题(或不断探索) 发现真理 (3)偶然发现问题,随后研究问题,最后解决问题的事例。牛顿通过苹果落地发现万有引力定律。 (4)A; (5)D。 【点评】本题考查了学生的阅读能力,初步训练了阅读分析能力,完成的关键是认真阅读短文内容,读懂短文。 15.(11分)课外阅读。 花边饺里的母爱 肖复兴 ①小时候,包饺子是我家的一桩大事。那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。 ②一般,妈妈总要包两种馅的饺子,一种肉一种素。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子,像是两军对弈,隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱,把饺子弄混,但妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看,妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏,捏出一圈穗状的花边,煞是好看,像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时,眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我们难忘的记忆。但是,这些记忆,都是长到自己做了父亲的时候,才开始清晰起来,仿佛它一直沉睡着,必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后,家里经济状况好转,饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤,她连连摇头:“妈老了,腿脚不利索了,懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做,妈妈并不那么爱吃,只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈:“您呀,真是享不了福!” ⑤后来,我明白了,尽管世上食品名目繁多,人的胃口花样翻新,妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二,全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜,因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子,放进盖帘一圈圈饺子之中,然后对妈妈说:“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子,您一准儿是大吉大利!” ⑦妈妈连连摇头笑着说:“这么一大堆饺子,我哪儿那么巧能有福气吃到?”说着,她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。望着妈妈昏花的老眼,我看出来她是想吃到那个糖饺子呢! ⑧热腾腾的饺子盛上盘,端上桌,我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅,惊喜地叫了起来:“哟!我真的吃到了!”我说:“要不怎么说您有福气呢?”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我要了一个小小的花招,用糖馅包了一个有记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 (1)简要概述本文主要记叙的两件事情。 小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子。“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子。 (2)第③段中加点词语“它”指代的内容是什么? 那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了作者和弟弟难忘的记忆。 (3)“花招”一词在文中出现两次,它分别指的是什么? 第一个指妈妈把肉馅儿饺子都捏上了花边。 第二个指“我”包了一个有记号的糖馅儿花边饺。 (4)将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”好不好?为什么? 不好,原句中的“如一尾尾小银鱼”使用比喻,既写出了锅中饺子的形态,又表现了场面的欢快,显得生动、形象、有趣。 (5)揣摩人物。 第②段里,“我和弟弟眼睛笑得眯成了一条缝”,这句话是 神态 描写。 此时“我“和弟弟心里在想: 这饺子太香了,满满都是肉馅儿,真好吃。 看到这一幕时妈妈心里在想: 两个小调皮,还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心,只要你们开心,比什么都好。 【分析】这篇记叙文写了小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子和“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子的事,表达了浓浓的亲情。 【解答】(1)考查理解和概括能力,细读文章,本文主要记叙了两件事情,第二自然段主要写了小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子,⑥⑦⑧⑨三个自然段写了“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子的事, (2)(3)考查对文中词句的理解,细读文章第③段,其中加点词语“它”联系上文可知是指代那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了作者和弟弟难忘的记忆。“花招”一词在文中出现两次,第一次是在第二自然段中的句子“我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时,眼睛笑得眯成了一条缝。”出现,这里“花招”指的是妈妈把肉馅儿饺子都捏上了花边让我和弟弟吃。第二次是在第九自然段中句子“其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我要了一个小小的花招,用糖馅包了一个有记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺。”中出现,是指“我”包了一个有记号的糖馅儿花边饺让妈妈吃。 (4)考查对修辞及其作用的认识,将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”不好,因为原句中的“如一尾尾小银鱼”使用比喻,既写出了锅中饺子的形态,又表现了场面的欢快,显得生动、形象、有趣。 (5)考查揣摩人物的心理,第②段里,“我和弟弟眼睛笑得眯成了一条缝”,这句话是神态描写。结合上下文猜测,此时“我“和弟弟心里可能在想:这饺子太香了,满满都是肉馅儿,真好吃。看到这一幕时妈妈心里可能在想:两个小调皮,还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心,只要你们开心,比什么都好。 故答案为: (1)小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子。“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子。 (2)那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了作者和弟弟难忘的记忆。 (3)第一个指,妈妈把肉馅儿饺子都捏上了花边。 第二个指,“我”包了一个有记号的糖馅儿花边饺。 (4)不好,原句中的“如一尾尾小银鱼”使用比喻,既写出了锅中饺子的形态,又表现了场面的欢快,显得生动、形象、有趣。 (5)神态 这饺子太香了,满满都是肉馅儿,真好吃。 两个小调皮,还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心,只要你们开心,比什么都好。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型,考查了学生的阅读分析能力,完成时要认真阅读短文,了解短文内容及所表达的主题后,再结合后面的问题分析解答。 四、作文.(30分) 16.(30分)六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,在你的成长路上,一定经历过听说过很多有关爱的故事,或父母之爱,或老师之爱,或同学之爱,或在抗疫的日子,那震撼人心的深情大爱……我们被一个又一个充满爱的故事感动着。 爱,是人类永恒的主题,请以“爱”为话题,写一篇作文。 要求:题目自拟,语句通顺,字体工整,写出真情实感,400字以上。 【分析】审题,明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为话题作文,要求以“爱”为主题写一篇作文。我们每天生活在爱的海洋里,亲人的疼爱,老师的关爱……也曾为别人付出过爱,想想你是否因爱而感动过?选择一件你印象深刻,最想和同学们分享的去写。无论写什么,都要通过典型的事例来表现“爱”,注意记叙文六要素,想好开头、结尾,做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物,运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动,写出“爱”与“感动”,给读者留下深刻的印象。 【解答】范文: 让爱走进心灵 人间处处有真情,真情时时暖人心。在我们的生活中,常常被爱所包围着,有亲人的爱、老师的爱、朋友之间的爱……我们得到如此多的爱,同样也要付出自己的爱,让爱走进每个人的心灵。 记得在去年暑假的一天,我练完琴,正准备出去玩的时候,妈妈喊住我,说:“建辉,帮妈妈去买点青菜回来。”“好吧!”我爽快地答应着便出了门跑下楼去了。 太阳火辣辣照着大地,一阵微风吹来,我感到一丝清爽。我走到小区旁的一家大超市买了我最爱吃的西红柿,付了款便高高兴兴地往家走去。这时,我看到一位老奶奶站在马路边上焦急地向四处望着,好像是在找什么,一只手里还拿着一张纸,另一只手提着一个行李包,我一眼就看出来这位老奶奶一定是从外地赶来找亲人的。我的眼睛正好看到老奶奶寻求帮助的目光,忽然我想到妈妈曾经说过的话:“帮助别人,自己也会快乐。” 于是,我鼓起勇气,对老奶奶说:“奶奶,您要去哪里呀?”老奶奶感激地点点头,接着就把她手里的那张纸递给我看。上面写着:‘世纪家园22栋603室’.这我当然知道了,世纪家园就在我们家小区的对面。于是,我说:“您就跟我走吧,我知道。”我便一手搀着奶奶,一起向世纪家园小区走去…… 不一会儿,我把老奶奶领到22栋的楼下,高兴地说:“奶奶,您要找的地方就在这里了,奶奶,再见!”老奶奶这时握着我的手说:“谢谢你,小同学,多亏了你带我回了家……” 帮助别人,给予别人爱,自己同样也会分享到开心和快乐! 【点评】习作开头运用对偶句突出爱暖人心的主题。习作的重点部分运用自然流畅的语言,通过动作、语言和神态描写,叙述了我帮一位外地来的奶奶找亲人的事,揭示了帮助别人快乐自己的中心,与开头主题相照应。 第1页(共3页) $