第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦 教学设计-2020-2021学年岳麓版高中历史选修4

《20世纪科学巨匠爱因斯坦》教学设计 【课标要求】了解爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。 【教材分析】人民群众是历史的创造者；时势造英雄，英雄助时势！岳麓版历史教材选修4为《中外历史人物评说》，主要讲述了古今中外著名的哲学家、政治家、革命家、科学家的故事。第五单元“杰出的科学家”第20课‘20世纪科学巨匠爱因斯坦’，教材分四目内容：相对论、和平的捍卫者、爱好音乐的人、科学巨匠的遗言。为了调动学生的学习积极性，教师将对本科内容进行必要的整合。 【学情分析】爱因斯坦的盛名家喻户晓，若教师课堂组织引导有效，学生必将兴趣浓厚。本校属农村普通高中，学生阅读积累有待扩充。学生都知道爱因斯坦，但完整了解，会完整阐述其科学贡献，深入感受其人格魅力的学生不多。 【教学目标】1、了解爱因斯坦生平，知道爱因斯坦的科研成就及其社会价值。继续掌握评价历史人物的基本方法。 2、 搜集资料，小组合作探究，学生展示，生生、师生互动。 3、 感受爱因斯坦的伟大人格、高尚情操。 【教学重难点】重点：爱因斯坦的科研成就及其影响，爱因斯坦的伟大人格。 难点：爱因斯坦的科研成就及其影响。 【教学方法】讲述法、谈话法、播放幻灯片。 【教学过程】 导入 ppt展示八位著名科学家的图片，激发学生学习兴趣，导入课题——20世纪科学巨匠爱因斯坦。 1、 成长篇 1、教师简介爱因斯坦成长经历： 被误解的幼儿 叛逆的“笨家伙” “不务正业”的思考者 2、教师通过PPT讲述爱因斯坦成长足迹，引入探究一：爱因斯坦成长历程对其成就的奠基？学生小组合作探究，各抒己见，小组代表将本小组的探究成果展示在白板上，师生点评。 2、 成就篇 1、 经典物理学的危机 (学生阅读ppt史料，思考问题 经典物理学的危机——爱因斯坦成长在物理学急剧变革的时期。19世纪中后期，经典物理学无法解释的新现象接踵而来：以太漂移实验、元素的放射性、电子运动、黑体辐射、光电效应等。时代呼唤着物理学在理论上的根本性突破，呼唤着巨人的诞生。 在对前人的科研成果特别是牛顿力学体系进行研究的基础上，爱因斯坦创立了相对论学说。 ——《爱因斯坦传》 结合史料，分别谈谈你对如下两句话的理解。“时势造英雄，英雄助时势！”“如果