第7课 克伦威尔与英国革命 教学设计-2020-2021学年岳麓版高中历史选修4

第7课 克伦威尔与英国革命 教学设计 一、 教学目标 知识与能力：了解克伦威尔在英国资产阶级革命中的作用，理解英国资产阶级革命的背景及过程； 过程与方法：通过对克伦威尔的生平事迹学习，培养历史的、全面的、客观的评价历史人物的能力； 情感态度与价值观：资本主义战胜封建主义是历史发展的必然结果，从而对学生进行历史唯物主义和社会发展规律的教育。 二、教学重点难点解析 1. 克伦威尔的治军之道、对内对外措施及影响； 2. 君主立宪制； 3.评价历史人物。 三、学情分析 因为已经文理分科，高二文科学生对历史课比较感兴趣，也十分重视。经过一年多的学习，绝大多数学生具备了一定的的思考、分析、归纳能力，并能对历史材料进行简单处理，思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论。但是，由于学生的心理、生理还不成熟，知识体系尚不完备，在很大程度上还需要感性经验的支持，而且，学生的学习倾向和个性心理特征也存在很大差异，需要进行针对性的，符合学生实际的指导。 四、课堂设计 1、教学资料的选择 体现多样性的要求，教材只作为素材之一，教师选择源于第一手史料的十个细节，作为主要教学资料。 具体内容为： 见微知著 ——克伦威尔细节面面观 细节一：家庭出身 1599年4月25日，奥利弗·克伦威尔出生在英格兰亨廷顿郡一个严格的清教徒新贵族家庭。 1534年，英王亨利八世因为教皇不批准他与他的西班牙妻子离婚，在英国发起宗教改革，建立了不受罗马教廷控制的民族教会——英国国教。英国国教保留了较多的天主教成分，后来，信奉加尔文教义的信徒从国教中分化出来，要求进一步清洁教会，被称为清教徒。清教徒崇尚工商业活动，主张禁欲和俭省节约。 克伦威尔的家庭环境完全是清教徒式的。礼拜天，别的孩子都到草坪上唱歌、玩耍，克伦威尔却要和姐妹们跟着父母去教堂。那些枯燥难懂的祈祷文中的重复字眼，如“地狱”、“火刑”、“上帝震怒”深深铭刻在他心中。 细节二：议会斗争 1628年，克伦威尔当选为亨廷顿选区议会代表。他第一次发言就猛烈抨击天主教，热情拥护清教徒反对专制王权。1640年，“长期议会”在伦敦召开，议会中的激进派认定：公开反对王权专横的时刻到了。 一位议员这样描述克伦威尔：“早上我来到议会……看见一个我从不认识的绅士正在发言。他衣着简朴，穿着一身粗呢