第1课 先师孔子 教学设计-2020-2021学年岳麓版高中历史选修4

岳麓版高中历史选修四：中外历史人物评说 第一单元 《东西方先哲》 第1课 《先师孔子》 教学设计 一、课程标准 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 二、教材分析 岳麓版高中历史选修教材共六册，《先师孔子》位于选修四“中外历史人物评说”第一单元《东西方先哲》当中。本单元上承必修三“文化发展历程”，介绍了孔子、柏拉图、亚里士多德三位思想家，同时作为人物史的开篇，下启第二单元《中国古代政治家》。此外，本课是本单元的第一课，与必修三的第一课《孔子与老子》相呼应，从古代中国的思想家讲到古代西方的思想家，中西贯通。 3、 学情分析 教学对象为高二年级11班学生，学生的程度较好，对刚刚学过的必修三内容掌握得不错，学习本课的基本知识对于学生而言相对容易，因此将重点放在了探究孔子的地位、影响和分析孔子的人物形象上。 四、教学目标 唯物史观：了解历史人物在社会发展中的重要作用，一分为二、辨证地看待孔子在中国史上乃至世界史上的影响，论从史出、史论结合。 时空观念：建构历史人物和历史事件、历史现象间的联系，分析不同时间和空间下的孔子形象与当时当地的社会环境、重大事件的关系。 史料实证：通过多种途径搜集多种类型的史料，让学生从关于孔子及儒学的史料中提取有效信息，作为可靠证据来提出自己的历史认识。 历史解释：知道不同的人对孔子会有不同的看法和评述，学会从历史表象及解释中发现问题，并理性、客观地评判出现这些问题的原因。 家国情怀：认识儒家文化之精华是中华优秀传统文化中必不可少的一部分，探究其现实意义的同时树立文化自信的理念，做到立德树人。 五、教学重难点 重点：孔子的思想观点和政治主张； 难点：孔子的地位、影响及人物评说。 6、 教学方法 列表法、讲述法、史料分析法、合作探究法等。 七、课时：1课时 八、教学过程 导入： 在同学们的眼里，孔子是一个怎样的人？（学生活动：播放四张孔子图片，让学生分析比较其中的变化与不同，引出孔子的不同身份。） 讲授新课： 展示材料（教材“解析与探究”P7）： 吾将以教主尊孔子。夫孔子诚教主也，而教主不足以尽孔子。……吾将以教育家尊孔子。夫孔子诚教育家也，而教育家不足以尽孔子。……吾将以学问家尊孔子。夫孔子诚学问家也，而学问家不足以尽孔子。……吾将以政治家尊孔子。夫孔子诚政治家也，而政治家不