第1课 先师孔子 教学设计-2020-2021学年岳麓版高中历史选修4

第1课 先师孔子（教学设计） [教学目的] 1、了解孔子的主要生平活动。通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。 2、了解孔子的主要思想和政治主张。学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。 3、全面认识孔子对我国和世界文化深刻广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感，并了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。 [教学重点、难点] 重点：孔子的生平经历、儒家思想及教育思想的核心内容及对后世的影响。 难点：对孔子儒家思想礼、仁、中庸的理解。 [教学过程] 一．导入：有一个惊人的现象，开天辟地的人类智能大师们，都诞生在2500年前。如孔子、释迦牟尼、亚里士多德。于是，我们看到，希腊哲人在海边思考人和自然的关系，印度哲人在恒河边思考人和神的关系，中国哲人在河边思考人和人的关系。因此，西方自然科学发达，印度神学发达，中国人际关系发达。这些现象是不是偶然的？先哲们的智慧和思考对文明的发展有着怎样的影响？我们来学习第一单元《东西方先哲》。 二．单元概览：了解： 时代：BC6世纪和BC5世纪 时代特征：人类文明出现巨变的时期；理性和真理的意识觉醒年代 代表人物：孔子；柏拉图 ；亚里士多德。 三．授课过程：通过生平篇、思想篇、教育篇、影响篇、印象篇五个部分来进一步了解孔子的人生轨迹以及文化贡献。 生平篇 1孔子其人：出生、身份、地位、贡献。 2孔子人生经历：自学礼乐—创办私学—从政失败—周游列国—现身文教 学生活动：A分享课前搜集准备的资料： B讲述（1）孔子出生和成长的家庭环境以及对其影响。 （2）孔子的从政经历。（主要集中在齐国和鲁国） （3）孔子周游列国经历的险境和困境。 C思考和探究 （1）教学方面的贡献和意义。 （2）政治碰壁的原因。 （3）结合时代背景分析孔子一生追求礼乐的原因。 （4）通过孔子人生经历，我们应该学习他的哪些精神？ （二）思想篇 学生活动：结合材料，讨论、探究问题：“仁”、“礼”“中庸” 1“仁”的思想。 材料： 子曰：仁者，爱人。——《论语·学而篇》 子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文