Unit 3 Diverse Cultures Section C Reading for Writing 教案 2020-2021学年高中英语人教版必修第三册

Unit 3 Diverse Cultures Section A Reading and Thinking 教学设计 科目：英语 课题：Section A Reading and Thinking 课时：1课时 教学目标与核心素养： 知识目标：了解作者在旧金山一天的行程；掌握本课的词汇和语法。 能力目标：学习日记的结构和语言风格。 情感目标：体会文化的多样性，开阔学生的视野。 教学重难点 教学重点：引导学生理解旧金山的多元文化特征及其成因 教学难点：指导学生使用结构图分类和整理文本信息，从而把握文章的结构和作者的写作逻辑。 课前准备：多媒体，黑板，粉笔 教学过程： 一、Pre-class 1. Greeting 2. Leading-in 学生活动：结合地图，完成活动1。 Find San Francisco on the map and discuss this question in groups: What do you know and want to know about the city? 活动目的：激活学生的相关背景知识，并让他们产生阅读期待。 2、 While-class 学生活动：（1）快速阅读，找出文中提到的地名信息，完成活动2。 Scan Li Lan's travel journal and find out the places that she has been to or plans to visit. （2）细读全文，筛选文中关键信息，并用结构图呈现出来，完成活动3。 教师活动： 引导学生梳理文章结构。 Before coming to SF： · camped in the Redwood Forest · visited Napa Valley In the morning： · got the first impression of the city · walked around the mission District · ate Mexican-Chinese noodles In the afternoon： · visited the local museum · learnt about the history of California In the evening： · went to Chinatown