Unit 3 Diverse Cultures Section C Reading for Writing 教案 2020-2021学年高中英语人教版必修第三册

Unit 3 Diverse Cultures Section B Discovering Useful Structures 教学设计 科目：英语 课题：Section B Discovering Useful Structures 课时：1课时 教学目标与核心素养： 知识目标：了解并掌握省略句的语法结构 能力目标：能够运用省略句 情感目标：培养学生学习语法的兴趣 教学重难点 教学重点：指导学生回顾、总结常见的省略现象，体会省略的作用 教学难点：教会学生恰当使用省略，提升语言表达的效果。 课前准备：多媒体，黑板，粉笔 教学过程： 一、Pre-class 1. Greeting 2. Leading-in 教师活动： 为学生呈现以下小对话，通过提问引导学生体会省略的用法：对话中哪里使用了省略？省略了什么内容？ （1）A：I'm hungry. B：Are you（hungry）？ A：Yeah.(I) Didn't have lunch today B：（Do you）Want some sandwiches？ A：Are there any？ B：Yeah.（I've）Just made some. （2）A：（It）Looks like rain. B：Oh，I hope（it does）not（rain） A：Why（do you hope it doesn't rain）? B：We have a soccer game today，（do you）remember？ A：Do we（have a soccer game today）？Where（will it be）？ B:（It will be）In the bigger playground! 活动目的：让学生结合语境分析句子中省略的词语，体会省略的作用，此为语法感知、发现环节。。 2、 While-class 学生活动：完成活动2，通过省去句子中不必要的成分，并与原句对比，体会省略如何使句子变得简洁。 · You mean you are planning a trip across the Atlantic for a holiday? It sounds like a good idea. · He tried to solve his financial problems, but he