(河南卷)2021年中考语文第三次模拟考试

2021-05-21
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 -
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 中考复习-模拟预测
学年 2021-2022
地区(省份) 河南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 755 KB
发布时间 2021-05-21
更新时间 2023-04-09
作者 学科网初语精品工作室
品牌系列 -
审核时间 2021-05-21
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内容正文:

2021年中考语文第三次模拟考试【河南卷】 语文·全解全析 1.【答案】D 【解析】A.叱咤风云(chà)——(zhà);B.挣脱(zhēng)——(zhèng);C.锐不可当(dǎng)——(dāng);故选D。 2.【答案】D 【解析】第一空:不负众望:不辜负大家的期望。这是个固定成语,注意“负”的写法; 第二空:一吨吨,表示的是重量;一墩墩,表示的生长分布的情态。“一墩墩”与后面“蓬蓬勃勃的生长着”语意搭配更为恰当; 第三空:融为一体:融合为整体。比喻几种事物关系密切,配合自然,如同一个整体。这是个固定成语,注意“融”的写法; 故选D。 3.【答案】(1)无案牍之劳形 (2)金樽清酒斗十千 (3)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (4)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】注意“牍、樽、苟、诸侯、畔、厦、庇、俱”等易错字词的正确书写。 4.【答案】任务一:示例一:我选尼摩船长,因为他是一个追逐梦想、有合作精神的人。为了反抗压迫和殖民主义,他建造“鹦鹉螺号”,进行一次次海底探索历险,利用打捞的财宝支援被压迫民族的正义斗争,说明他是个执着追梦的人。在南极被困在厚厚的冰下时他又能和尼德·兰等人协同攻坚、合作共赢,如果他作为宇航员,他的这种精神定然能克服登月后的种种困难,最终实现“载人登月”的梦想。 示例二:我选鲁滨逊,因为他是一个勇于探索、懂得合作、执着坚定的人。他流落荒岛,并救下“星期五”,和他一起打败土著人,说明他是个懂得协同攻坚,合作共赢的人。他在自然条件恶劣、人迹罕至的荒岛生活了28年,不但具有很强的野外求生经历,而且他从未放弃回国的梦想,并为此做出了种种努力,如果他作为宇航员,一定能克服登月后的种种困难,最终实现“载人登月”的梦想。 任务二:示例:①选择《西游记》是因为唐僧师徒为求取真经历经八十一难,却始终不忘初心。取经团队坚定的信念,坚持不懈的精神鼓舞着宇航员遇到困难要勇敢面对,不忘初心,有助于他取得成功。②选择《钢铁是怎样炼成的》是因为保尔为了革命事业,凭借钢铁般的意志战胜严寒、疾病,即使在双目失明时依然不屈服于命运,其执着追求理想的精神,可以激发宁航员的斗志,鼓舞他取得成功。 【解析】本题考查在具体情境中分析名著人物形象和对名著主题的理解与把握解答任务一时,需要在弘扬探月精神的情境下,将探月精神与名著中人物形象的性格特点相联系,再结合具体的故事情节进行分析。如:选择尼摩船长主要从他对梦想的执着追求、遇险时表现出来的沉着冷静与协同攻坚等方面与探月精神进行联系;选择鲁滨逊主要从他荒岛生活多年的乐观心态,救助野人的合作共赢等方面与探月精神进行联系,解答任务二时,首先要整体把握《西游记》《钢铁是怎样炼成的》两本书的主题思想或主要人物精神,即:《西游记》中唐僧师徒为取真经历经磨难,不忘初心;《钢铁是怎样炼成的》中保尔的革命精神,然后再结合具体的情境阐述选择的理由。 5.【答案】(1)A (2)在文化传播日益技术化的语境当中 【解析】(1)本题考查关联词语的使用。阅读文段,①句“对文学的表现内容、艺术表现方式有新的需求”与②句“对文学的传播方式有新的期待”中,“需求”与“期待”之间是递进的关系,所以应选用“不仅……也……”。故选A。 (2)本题考查补写。结合前文语境“新媒体带来海量的消遣娱乐内容,时间的碎片化,使人们接触文学的时间、文学阅读活动越来越少,文学面临着适应互联网技术发展的新课题”可知,文段是围绕“文学、文化的传播”与“互联网技术发展”谈论的;再结合后面语境“而让文学的力量借助电影传播,是一个有意义的尝试”分析,这里补充的是与“文化传播技术化”相关的话题,故可补充为:在文化传播日益技术化的语境当中。 6.【答案】(1)示例:①(某中学)绝大部分学生从未写过信。②随着年龄和知识的增长,尝试写信的学生越来越多。③少部分学生一般在学应用文或寄贺卡时才会写信。 (2)①用行动践行传承家书文化,倡导书写家书;②开设群众喜闻乐见的文化类节目,展现手写书信的非凡魅力;③不断传承创新,利用先进的通信工具发掘和深耕家书文化价值;④身体力行,充分利用电子邮件、QQ、微信等通信手段给家人写信。 【解析】(1)本题考查图表的理解与信息概括。表头是“某中学学生写信情况调查表”,分析图中数据,三个年级中“从未写过信”的占比最高,可知整个初中阶段从未写过信的占绝大比例,体现了书信在日常交流中的作用越来越小。纵向比较,“从未写过信”的比例虽年级增长而降低,说明随着年龄和知识的增长,尝试写信表达的学生越来越多;通过“学应用文时写”“寄贺卡时写”两项数据的比对,可以看出日常应用文在学生中开始应用;少量的学生一般在学应用文或寄贺卡时才会写信。 (2)本题考查材料探究。根据材料二中的“我们这

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