2021年山东省济南市初中学业水平考试纲要-数学（PDF版）

第 1 页 共 10 页 济南市 2021 年初中学业水平考试纲要 数 学 Ⅰ.命题原则 一、命题依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育数学课程标准》(2011 年版)和济南市教育局《关 于印发济南市 2021 年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见的通知》（济教办〔2021〕5 号）。 二、命题结合我市初中数学教学实际，体现数学学科性质和特点，突出能力立意，注重考查学生的数 学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，注重考查学生分析问题、解决问题的能力，全面考查 学生的数学素养。 三、命题保持相对稳定，体现新课程理念，重在引领学生主动学习，培养学生良好的思维习惯，不断 提高学生的创新精神和实践能力。 四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容与要求 一、考试范围 考试范围是《义务教育数学课程标准》(2011 年版)第三学段（七年级—九年级）中“数与代数”、“图形 与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域的知识内容。 二、知识要求 各部分知识的整体要求及其定位参照《义务教育数学课程标准》(2011 年版)相应的有关说明。对知识 的要求分为了解、理解、掌握、运用四个层次，基本含义如下： 1.了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举 例说明对象。同类词有“知道”，“初步认识”。 2.理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。同类词有“认识”，“会”。 3.掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。同类词有“能”。 4.运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。同类词有“证明”。 三、能力要求 数学能力及核心素养主要指数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理 能力、模型思想、应用意识、创新意识。 1.数感：能够理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系，能估计运算的结果。 2.符号意识：能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推 理，得到的结论具有一般性；理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。 第 2 页 共 10 页 3.空间