四年级下册道德与法治说课课件-第四单元10 我们当地的风俗 第二课时 部编版

《10 我们当地的风俗》说课 第二课时 四年级下册 第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》 一、教材分析 编写依据： 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”中的第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。 二、学情分析 四年级学生通过上节课的学习对风俗有了一定的了解，知道了一些常见的风俗寄托了人们美好的愿望，蕴含着中华传统美德。但是学生们对各地不同的风俗还不大了解，对风俗的变化以及如何看待其演变还处于比较懵懂的状态。且四年级学生有一定的资料收集能力及对事物的辨析能力，喜欢与伙伴分享自己的发现和收获。 三、教学目标和教学重、难点 教学目标： 1 . 了解节日的风俗，感受节日风俗的奇妙。（教学重点） 2 . 了解当地特有节日的风俗，并体会这些风俗所蕴含的美 好祝愿和多样的情感。 （教学重点） 3 . 关注风俗的变化，学会理性对待风俗的演变，树立要保 护和传承优良风俗的意识。 （教学难点） 四、教学环节和设计意图 活动一：共同节日，风俗异 活动二：特有节日，风俗多 活动三：理性对待，风俗变 活动四：优秀传统，风俗存 活动一：共同节日，风俗异 设计意图：利用我国重要的传统节日图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过阅读“阅读角”的内容并交流，进一步了解端午节的习俗。通过补充我国各地不同的端午节庆祝方式，让学生更深刻地感受到就算是相同的节日，各地风俗也是有差异的，从而体会到节日风俗的奇妙。 1. 导入：出示我国重要的传统节日图片（春节、中秋节、端午节） 2. 引出话题：我国有许多重要的传统节日，但是各地的庆祝方式 都一样吗？ 3. 请学生阅读“阅读角”中关于端午节的内容，说说自己家乡是 怎么庆祝这个节日的。 4. 出示小微课，讲述其他地区庆祝端午节特殊的方式 活动二：特有节日，风俗多 设计意图：通过交流我们广西特有的“三月三”歌节的来历及风俗，让学生了解风俗所蕴含的美好祝愿和多样的情感。继而通过小组交流的形式，调动学生的积极性，了解其他地区特有的节日，明白其产生也是寄托了人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感，从而渗透尊重不同风俗习惯的教育。 广西“三月三”歌节 小组交流，代表发言，游戏补充 活动三：理性对待，风俗变 设计意图：通过中秋节的变化让学生了解风俗会随着时代不断演变。通过“春节是否该放鞭炮？”这一问题的辩论，让学生明白有些不适宜当今社会发展的风俗需要被淘汰。通过对清明节风俗去留的讨论，引导学生了解不符合社会发展的风俗应该淘汰，需向着文明、有意义的方向去变革。 微课：中秋节的变化 小组交流课前小调查 辩论：春节是否该放鞭炮？ 交流：清明习俗去与留 活动四：优秀传统，风俗存 设计意图：以重阳节为例，引导学生关注被人们遗忘的优良风俗，让学生了解如何保护和传承被遗忘的风俗，了解国家和社会都在为之努力，鼓励学生从自己做起，做一个保护和传承优良风俗的小小志愿者。 1.了解重阳节。 2. 交流： 重阳节定为“老人节”并列入非物质文化遗产名录， 这些措施对保护重阳风俗有什么意义？ 3.讨论： 我们应该怎样去保护和传承呢？ 4.观看配套视频“好风俗 要保护”，学生谈体会及自己今后应该怎么做。 谢 谢 看 观 谢 谢 看 收 11 $