卷2-2021年高考语文考前适应性训练精选卷

卷2答案 1．A A项符合文意，是正确选项。选项主要是对第1段第1句内容的转换，其中梁启超对三个“中国”划分的时间节点是“秦统一”和“清朝乾隆末年”。需要注意的是，“时间段”与“时间节点”有所区别。 B项不符合文意，原因缺失。选项出自第2段“到先秦……意味着谁入主中原谁就取得了‘天下’”。原文强调“谁入主中原谁就取得了‘天下’”是由两方面原因条件形成的，即“中国逐渐形成以中原为行政中心、以中原农耕文化为主的行政管理格局”；而选项仅仅表述成“中原地区农耕文化占据优势”，概括不全面。 C项不符合文意，混淆概念。选项出自第3段，原文“中国的文化艺术创造将艺术创作的动因归结为艺术家对外物的感兴，形成了感兴说及其延伸的兴味蕴藉美学”，强调艺术家对外物的感兴是“感兴说及其延伸的兴味蕴藉美学”的生成原因，而非“具体体现”。选项混淆了“感兴”说的生成原因和具体表现。 D项不符合文意，曲解文意。选项出自第4段，原文明确指出“此时段生成的中华文化传统基因，必然融合了风行于世界各国的现代性文化因素”，可见这一“融合”是在中国现代文化创作过程之中，而非“创造新的文化基因后”。 2．C A项符合文意，出自全文第1至4段，第1段作者以梁启超的三个“中国”的史学观点为论证依据，在假设前人观点存在合理性的前提下，从第2段到第4段分别对“三个中国”不同时期所生成的传统文化基因及内涵加以剖析。 B项符合文意。原文第2段“如同和、中和、正义等”文化基因及内涵是举例论证，第5段不同时期累积下来的文化基因就像“缀满天际的星座”是比喻论证。这些论证方法的运用，使得相关论述既严谨又生动。 C项不符合文意。原文出自第3段，作为论据的“魏晋风度”“盛唐之音”“宋型文化”等中国古典文化艺术高峰，是为了论证“中华文化主动吸纳其他文化的精华，不断更新自身的文化基因构成”的观点，而非“中国古典文化艺术的独特性”。 D项符合文意。是对全文论述结构的梳理，原文第1段，以前人学术研究引出自己的观点，总领全文；第2至4段分别对“三个中国”不同时间段中生成的文化基因加以阐释，从不同时间角度剖析观点；最后1段对文章加以总结，整体结构体现“总分总”特征。主体部分即文章第2至4段按照时间先后顺序分层阐述，脉络清晰完整。 3．B A项符合文意，原文第1段“假如这一史观有一定的合理性，那么中华文化基因至少是在这‘三个中国’中逐层累积和渐次呈现的”一句，说明梁启超史观的合理性与否只能证明中华文化基因在“三个中国”中是否是逐层累积和渐次呈现，而中华文化基因的“逐层累积和渐次呈现”是其本身客观特征，与“三个中国”这一史学观点是否合理并无必然联系。这里需要引导学生关注客观现象（事实）与主观意识（观点）的区别。 B项出自第3段，结合原文“这时段中华文化生成的基因有包容、感兴等。中华文明得以在历次危机中仍然实现连续性发展和创新，无疑正倚靠着这种包容特质”，可见“文化包容基因”是“亚洲之中国”时段生成的文化基因而不是“史前中国确立的”。 C项符合文意，是错误选项。出自第4段，“中国人民自觉地必然地选择了中国革命的道路；而革命的价值观内部包含着改革的价值理念，也就是对革命成果进行自觉的反思和调整，以便使革命走在正确轨道上”，这一句中两个“自觉”直接表明了选项中的内容。 D项出自末段，由原文“在‘三个中国’中历时性地累积下来的文化基因，对于当代人来说，其实是共时地呈现并且同时产生作用的”可知，选项中“中华文化基因是共时地呈现并且同时产生作用的”理解正确。同时，由原文“它们或许生成年代各异且相距遥远，却可以在同一瞬间放射出熠熠星光，给予我们不同程度的影响”，则可推断选项中后一句话的理解是正确的。 4．D A项出自材料一第2段，选项是对原文“社区治理本属社会治理范畴，目的是促进社会发展与和谐”以及“社区治理作为保障人民群众直接行使民主权利的重要方式，有着深远的政治意味，是基层民主政治制度实践的生动体现。”的直接转述。B项符合文意，是错误选项。出自材料二第2段，选项基本上是对原文内容的直接概述。 C项出自材料二第3段，原文“首先，将基层“区域化党建”做深做细，形成不同主体间的强力聚合关系。……其次，打造社区公共空间，为不同主体互动合作提供平台。”等句，是选项内容的依据。 D项因果倒置，不符合文意，是正确的选项。出自材料三第2段，原文“加强物业管理，推动物业服务向高品质和多样化升级，是满足人民群众不断增长的美好生活需要的重要举措。”说明“满足人民群众不断增长的美好生活需要”是“物业服务向高品质和多样化升级”的目标结果而不是原因基础。“以此为治理基础”因果倒置。 5．B A项相关理解来自材料一第2段，“中国特色社会主义建设的整体布局是‘五位一体”格局，要想取得社会主义建设的最佳效果，必须强调经济、政治、文化、社会