第7单元第14节 巴赫 教案 -2020-2021学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏

巴 赫 学情分析： 本地区学生的音乐能力相对较为薄弱，音乐素养也较低，音乐欣赏面较为狭窄，大部分只是喜爱流行音乐，对于古典音乐，尤其是西方专业音乐知识了解甚少，缺乏一定的兴趣，要让学生积极主动地学习，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，在对巴洛克时期音乐的聆听、感受鉴赏中进一步提高学生对西方古典音乐的兴趣。 教学目标： 1、情感目标：聆听《马太受难曲》感受、体验欧洲宗教音乐风格。学会理解和尊重不同文化的多样性，并透过体会宗教复调音乐所折射出的人的精神世界，深刻了解巴洛克音乐的宗教性、复杂性，感受巴洛克时期音乐独特的美。 2、能力目标：通过感受、体验、比较等多样性活动，使学生了解宗教音乐，了解巴洛克时期的音乐特点。 3、知识目标：通过对巴洛克时期音乐作品的欣赏和学习，使学生能够初步了解巴洛克音乐、宗教复调音乐以及代表音乐家西方音乐之父——巴赫的音乐成就。 教学重点： 欣赏、分析《马太受难曲》的第1、72、78分曲，感受、体会欧洲巴洛克时期宗教音乐的风格特征。 教学难点： 理解复调音乐与主调音乐的概念。 教学过程 1． 导入 在人类音乐千姿百态的百花园中，西方音乐是一直奇葩，我们常见的各种乐器，如：小提琴、钢琴、管乐，我们学习的乐理知识等都是西方音乐发展的产物。西方专业音乐的发展对今天全世界的专业音乐学习奠定了基础，它有着几百年的历史，每个时期都反映了当时的历史背景和文化特色。在西方音乐史上有三大重要时期——巴洛克时期，古典主义时期和浪漫主义时期。今天我们要学习的是巴洛克时期的音乐和重要的代表人物——巴赫，及他的作品。 2． 介绍“巴洛克音乐” 1.首先，我们先来说一下这个巴洛克（baroque）。巴洛克一词的原意是形状不规则的珍珠，在意大利语中又是指冲动、夸张、任性、幻想等意义。最初泛指流行于17世纪的一种神奇的、怪异的建筑风格，后来逐渐用来称呼西方艺术风格历史上的一个时期。人们通常将1600年至1750年这一个半世纪左右的时间，称作西方专业音乐发展史上的“巴洛克时期”。 2.接下来我们先来欣赏一首巴洛克时期的著名音乐作品——《哈利路亚》，同学们思考：这首音乐作品属于什么类型的音乐作品？它跟什么宗教有关系？ 播放音乐《哈利路亚》 师：听完了这首曲子，现在我请同学们来回答我刚刚提的问题