第18课 统一多民族国家的巩固和发展-【金牌教案】2020—2021学年七下历史备课教案（部编版）

课 题 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 一、教学准备 【课程标准】了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制，知道册封达赖和班禅与驻藏大臣；知道西北边疆的巩固；认识台湾、西藏、新疆自古以来就是中国不可分开的一部分。 【学情分析】 本课主要针对本校七年级基础一般的学生，而且线上教学对于学生难以进行有效监控。该班学生具备较少的历史知识储备，对于材料的理解能力较差，学习比较被动，有一定的求知欲和表现欲。对于历史事件的理解感性认识突出，理性认识不足。课前调查显示该班部分学生对于郑成功收复台湾和雅克萨战争故事有粗浅的印象，但没有具体细节支撑，也对于统一多民族国家的巩固和发展没有具体的定义。 【学习目标】 1、以清朝疆域图为基础，顺时针方位概括出清朝统治者东南，西南，西北，东北四个方位地区加强统治的措施，初步形成历史地图学习的方向感。 2、以时间为主线，建立时间轴，整理出郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制和清廷对西藏地区有效管辖的具体史实。 3、通过对课本知识和图片史料的阅读，能够说出清朝统治者巩固西北边疆的措施，知道雅克萨战争背景和结果。 4、通过勾画清朝疆域简图的活动，初步学会历史地图简便记忆方法，认识到统一的多民族国家巩固与发展的成果，增强民族自豪感。 5、运用所学知识证明台湾、西藏、新疆自古以来就是中国的领土，认识到台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 【教学重难点】教学重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱 教学难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。 二、教学过程设计 导入新课 对号入座，请把各民族放在与其对应的地理位置？ 新课讲授 一、清朝对全国的统治 教师活动：作为一个少数民族入主中原的王朝，如果你是清朝的统治者，你会采取怎样的统治方式呢？ 活动探究：请一位同学画一个清朝疆域简图，接下去请每个学习小组抽签，选出负责的区域，配合老师，做简要叙述。 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 教师引导：清朝统治者加强统治的同时，中华大地的东南方位却一直不太平。这就是“东南之锁钥，数省之屏障”被葡萄牙人称为“福尔摩沙”的美丽之岛——台湾。接下来让我们一起追随天子之剑，剑指东南。，一起来了解一下郑成功收复台湾以及清朝在台湾的建制。 学生活动：梳理台湾三个历史节点1661-1662年，1683-1684年，1885年。建立郑成功收复台湾和清朝在