[名校联盟]黑龙江省肇州县兴城中学初中化学《二氧化碳的性质》教案

一.教学目标 （1）知识与技能 认识自然界的碳循环对人类的重要性 知道二氧化碳的物理性质和用途 会说出二氧化碳的化学性质 （2）过程与方法 能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作 尝试分析具体问题，能通过初步自主探究获取知识 通过初步试验探究形成科学学习的方法 （3）情感、态度与价值观 通过学习正确认识二氧化碳与人类的关系 初步学会科学利用二氧化碳等资源 辨证看待大气中二氧化碳的作用1．4 重难点 二. 重点：二氧化碳与水的反应；二氧化碳与石灰水的反应 难点：由实验得出二氧化碳与水反应；二氧化碳的检验方法 三．教法设计 由于初三学生的思维方式正在从形象思维向抽象思维转移，他们习惯于依靠感性来认识事物，因此本节课以引导探究为主，多媒体为辅的教学方法，通过实验体现学科特点，发挥实验的作用。在学习过程中突出学生的主体地位，强化学生的参与意识和主动探索精神，让学生在愉快的氛围中感知和探索知识，激发学生主动学习的热情，发展学生的思维，培养学生的合作意识和合作精神。 四.教学活动设计 【教师活动】 [来源:学科网] [复习提问] 请说出单质碳的化学性质，写出有关的化学方程式？ 【学生活动】思考，书写 【教师活动】教师总结评价 【引入】 碳燃烧或者是与氧化铜反应均能生成二氧化碳，二氧化碳是大气中的一种气体，与生命有着密切的关系。引入二氧化碳课题。 用powerpoint展示学习目标。 【教师活动】讲述：人和动植物的呼吸和燃料燃烧会不断产生二氧化碳。那么请思考下列问题： 1．空气中二氧化碳的含量是多少？ 2．多些行不行？ 3．没有行不行？ 4．为什么空气中二氧化碳的含量基本保持不变？ 【学生活动】思考问题，看教材第86页二氧化碳的循环图，简述二氧化碳对自然界中生命活动的重要性。 [来源:学科网ZXXK] （一）．二氧化碳的物理性质 【教师活动】 展示装满二氧化碳气体的瓶子，[试验5-5] 将两个一次性水杯固定在一根铝条的两端，放在铁架台的铁夹上，调整两端长度使其平衡，然后将二氧化碳迅速倒入一端的水杯中，观察是否保持平衡。 【学生活动】看书第86页最后一段，并分析上述试验现象。【教师活动】展示干冰的图片和干冰的趣味化学实验 【学生活动】 1．实验 向盛有二氧化碳气体的矿泉水瓶中加入半瓶水迅速拧紧瓶盖，充