三年级上册音乐教案- 第七课 赛马｜湘艺版

《赛马》教学设计 教学目标： 1. 情感目标：感受《赛马》所表现的意境和情趣，激发学生对草原、对生活的热爱之情。 2. 知识目标：感受乐曲所表现的情境，感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律。 3. 能力目标：认识民族拉弦乐器二胡，积极参与听赏活动，在律动、模仿与创编伴奏中，培养表现能力与合作能力。    教学重点 能感受二胡独奏曲《赛马》所表现的情境，感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律。 教学难点 能准确分辨乐曲的几个乐段  教学过程： 1、 组织教学 1. 歌曲《草原上升起不落的太阳》 2. 简介内蒙古    设计意图 通过聆听歌曲和老师的讲解,让学生了解内蒙古的地理环境和风土人情,为后面的乐曲听赏打下基础。 2、 创设情境、感受民风 1.“那达慕大会”视频片段 2.聆听音乐片段 (你觉得乐曲在描绘“那达慕大会”中的哪一种竞技？ (乐曲的主奏乐器是什么？ (简介民族拉弦乐器：二胡    设计意图 通过观看视频“那达幕盛会”以及聆听音乐片段让学生对蒙古族的印象进一步加深。简介二胡让学生了解民族拉弦乐器。 三、听赏二胡独奏曲《赛马》 1.师演奏二胡独奏曲《赛马》 师问：这首乐曲的情绪是怎样的？（紧张、激烈） 生答：激烈...... 2.分段欣赏《赛马》 （一）听赏乐曲第一乐段，感受音乐速度、节奏与力度。 设问： (这一乐段的速度和节奏分别是怎样的？（快速 宽紧相间） (这一乐段的力度是怎样的？（强弱相间） (作曲家用了强弱相间的声音，是想描绘赛马场上怎样的场面？ （赛马手们你追我赶、争先恐后的比赛情景） ④此刻赛马手的心情是怎样的呢？（紧张、激动）    设计意图 师演奏二胡独奏《赛马》，让学生近距离聆听、感受乐曲。认真听音乐自由想象乐曲所表现的内容，培养学生的想象力。 （二）听赏乐曲第二乐段，把握音乐变化。（教学难点） A 欣赏乐曲第二乐段的主旋律 1.听赏第二乐段的主旋律 设问：乐曲的主旋律给我们带来怎样不同的感受？（柔美、舒展） 2.随琴用lu模唱第二乐段的主旋律 3.集体随乐律动 B听赏乐曲第二乐段的变奏1部分 1.听赏第二乐段的变奏1 设问：乐曲的情绪发生了怎样的变化？（既欢快、又更加紧张） 2.划变奏前后的旋律线条 设问：这两段旋律有什么相同或不同？（音高走向、节奏） C听赏乐曲第二乐段的变奏2部分 1.听赏第二乐段的变奏2 设问：这段运用了二胡的什么演奏技法？给它取个名字。 2.拍击变奏2节奏 3.集体用弹舌表现变奏2 4.听辨乐曲第二乐段的三个部分    设计意图 通过听辩的测试了解学生对乐曲掌握的程度。 （三）听赏乐曲第三乐段，体会“冲刺”。 1.听赏乐曲第三乐段 设问：(你觉得这一乐段的情绪和我们之前听过的哪一乐段相似？ （第一乐段） (这段音乐结尾时节奏密集，速度更快，力度更强，表现了 赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺阶段）    设计意图 认真听音乐自由想象乐曲所表现的内容，培养学生的想象力。分段听赏感受每一乐段所带来的不同感受。 四、完整听赏 设问：(乐曲共由几个乐段组成？    设计意图 巩固乐曲的段落组成。 五、课堂小结 《 赛 马 》教学设计 望远小学 侯文玲 $