六年级上册音乐教案 第二单元 妈妈格桑拉｜人音版（五线谱） (北京）

导入 师:同学们,今天老师想带着大家一起走进一个神秘的地方,让我们一起来听一听这是什么地方? (播放《天路》音乐) 生:西藏 师:那么谁能说说你对西藏了解多少呢? 你们知道的可真多,西藏是一块神秘而古老的土地,平均海拔4000米以上,素有世界屋脊之称,它是离太阳最近的地方,世界第一高峰珠穆朗玛峰,宏伟的布达拉宫都伫立在这片土地上,藏族的人民的热情和能歌善舞是他们最显著的特点,他们热情开朗,豪爽奔放,以舞为伴,自由的生活,所以藏族的音乐风格旋律优美,辽阔,婉转动听。 那么老师也想为大家演唱一首西藏的歌曲,给老师鼓鼓劲儿好吗? 3、 新课教学 1、歌名介绍: 同学们,你们喜欢这首歌吗?它给你什么样的感受呢?(是活泼欢快的?还是优美深情的?) 这首歌就是我们今天要学习的一首藏族歌曲《妈妈格桑拉》(出示课题) 看到歌名你有什么不懂的吗? 师:在藏语中,“格桑”是幸福的意思。(出示格桑花的图片)西藏的格桑花,被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花,这首歌把妈妈比作格桑花象征着母亲朴实无华,勤劳善良,“拉”字表示尊敬,“妈妈格桑拉”的意思指的是“妈妈幸福”,可以理解成一种祝福和祝愿,我们看看格桑花是不是非常美丽,像我们的妈妈一样(美丽,师生一起说) 2、接下来我们再听一遍这首歌曲,请同学们听完后告诉老师和同学们,这首歌分为几个乐段,这些乐段在演唱形式上有什么区别? (第二次播放《妈妈格桑拉》范唱) (生答:两个乐段,第一段齐唱,第二段合唱) 3、这首歌曲旋律优美,具有较强的感染力,下面我们用“WU”来哼唱这首歌曲的旋律,注意体会唱“WU”的时候你的口腔状态,声音不要太大,把你的气息储存好,(师做师范,请生模仿)另外老师还有一个小小的要求,在哼唱的过程中,同学们看着书上的歌谱,看看能不能再找出相同的旋律。 师:同学们的声音真不错,那么谁来说说相同的旋律都在哪里呢?(出示歌谱) (1) 唱第一乐段,先用“wu”哼唱,再唱歌谱(出示第一乐段旋律,纠正切分节奏x x.和花四拍时值要唱够)) (2) 唱第二乐段,(出示第二乐段歌谱,生模唱第一声部,师模唱第二声部) 4、同学们找的很准确,下面请同学们跟着老师的琴一起来完整的唱一遍第二乐段的歌谱,一定要把音符唱的准确 5、按节奏朗读歌词 师:这首歌不仅旋律优美,歌词也很深情感人,请大家带着对妈妈的爱有感情的把歌词朗读一遍,读歌词的同时,我们再来体会一下这两个乐段表达的是什么。 (第一乐段,叙述了小时候,母子生活的感人场面) (第二乐段,抒发了儿女对妈妈的感激之情,依恋之情) (出示板书) 6、师指导唱歌词 下面请同学们跟着琴把歌词唱出来,注意刚才我们在唱歌谱的时候老师提到的切分节奏和第一乐段最后一句“花”的时值,第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音,还要记住我们歌唱的状态,用心体会,要唱的连贯,圆滑,才能表现出对妈妈深厚的感情。 4、 歌曲处理、情感挖掘 1、歌曲处理 这首歌我们基本学会了,怎样才能把这首歌唱好呢?第一,要唱得稍慢,第二要注意强弱的变化,歌曲的第一乐段是叙事,声音要弱一点,第二乐段是抒情,声音要强一点。 2、 多种形式合唱练习 3、 请学生到前面表演唱 5、 总结 同学们,今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》,在同学们的歌声里重温了妈妈的爱,回家后把这首歌唱给自己的妈妈,把祝福唱进歌里,送给天下所有的妈妈!祝天下所有的妈妈都永远幸福,平安! $