二年级下册音乐教案-5 《加伏特舞曲》 ︳人音版 （五线谱）

《加伏特舞曲》 指导思想：本课以“快乐的舞蹈”为主题，激发学生探索音乐世界的好奇心与兴趣。以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计创编活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 教学背景分析： 《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。“加伏特”原是法国古代民间舞曲。其特点为中速，2/4或4/4拍。常以包括两个四分音符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中间部分起拍和结束。戈塞克所作的这一乐曲为D大调，4/4拍，单三部曲式结构，他没有遵循常见的规律，而是采用了较早期的加伏特舞曲形式，开门见山地从第一拍开始。根据低段学生学情特点，乐曲的特点，在整堂课中我运用聆听、体验、模仿、合作等方法进行分层教学，充分挖掘欣赏曲中音乐元素，为学生提供趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的学习兴趣。 教学目标： 1．情感与价值观：学生在聆听中感受本首乐曲明朗、活泼、充满朝气的情绪，能与同学交流合作让学生能从中体会成功的喜悦。 2．过程与方法：通过聆听、律动、对比了解两个主题的音乐特点，在各种音乐活动中以不同方式表现音乐。 3．知识与技能：学生初步了解单簧管、加伏特的简单知识。 教学重难点： 引导学生体验乐曲欢快流畅的情绪；在各种音乐活动中体验两个主题的不同特点。 设计思路： 运用聆听、体验、模仿、合作等方法进行分层教学，充分挖掘欣赏曲中音乐元素，为学生提供趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的学习兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 组 织 教 学 1.师指导学生合着音乐的节奏走进教室。 2.热身操 3.师指导学生合着音乐的节奏围成一个圈前进后再变化动作 生：听音乐《加伏特舞曲》第一部分进教室律动 生模仿老师跟随音乐律动 初步感知二拍子节拍特点并为学生创设愉快轻松的课堂气氛，为本课学习做好铺垫。 二、 欣 赏 乐 曲 1. 聆听乐曲第一部分 师：这段音乐带给你怎样的心情 师：说说它的主奏乐器是吹的还是拉的 简单介绍单簧管 3．聆听找规律，引导学生随着音乐画旋律线 4.用杯子为第一部分伴奏。 5.聆听B主题旋律 师：听完音乐你最想要做什么 揭示课题，并简单介绍加伏特 6.聆听B主题旋律，对比A主题有什么变化。 7. 再次聆听 师：老师的动作有什么变化 8.再次聆听，根据旋律找出变化 师：同学们，你们能找出老师在那个地方用了旋转这个动作 9．师引导学生随着音乐律动 10.完整聆听歌曲 师：乐曲一共分为几个部分？哪两个部分是相同的？ 请学生用手势表现出来 11.完整表现《加伏特舞曲》 生聆听音乐，初步感受音乐的情绪。 生了解认识单簧管 生边听音乐边画乐曲的旋律线感受乐曲特点。 生聆听并思考 生认真观察并思考问题 生随着音乐进行律动 生完整聆听并思考问题 充分反复聆听乐曲，加深学生对乐曲的印象 针对低年级学生年龄、心理特点，利用图谱，形象、直观、易懂，使学生带着浓厚的兴趣及好奇心进行聆听和律动。 通过律动及聆听，让学生在有趣的活动中熟悉记住主题旋律，了解该曲的特点，激发学生的求知欲和好奇心，使他们积极主动的参与学习。 三、 小 结 小结 生边听音乐便离开教室 $