第5课《加伏特舞曲》（教案）-2021-2022学年音乐二年级下册

《加伏特舞曲》教学设计 小学音乐人民音乐出版社（简谱）二年级下册 教学目标: 1、通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪变化，感受音乐的情绪与旋律的起伏。并能借助肢体语言，培养学生的聆听兴趣和习惯。 2、通过徒手画旋律线、感受音的高低、哼唱乐曲的主题等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生听辨出三部曲式的音乐结构。 3、通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。 教学重点：聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。 教学难点：在教师引导下，学生自主用多种方式表现乐曲的三个乐段。 教学准备：琴。 教学过程： 一、导入 1、舞蹈《小跳蛙》片段 二、聆听《加伏特舞曲》 1、初听全曲 2、带着问题听 （1）主奏乐器是什么？ 师：同学们拿起手中的单簧管来模仿一下，请仔细聆听单簧管的音色，并记住它的音色。 3、学生模仿单簧管演奏，播放主题旋律。 3、听主题 （1）学生聆听音乐，随旋律跳跃，感受快乐的音乐情绪。 （2）学生自主编创动作，感受主题旋律。 （3）用beng唱主题 （4）用手的高低表达音高 4、分乐段欣赏A （1）聆听A部分 （2）用拍手、跺脚的方法感受乐曲拍子，教师在大跳处，用手的高低来引导学生理解音高。 （3）在大跳处用手的高低来表达音高,在旋律135,246处用手的高低来表达,并让学生观察,在乐曲中老师都用到了哪些新动作,为什么要这样做?(音高是慢慢升上去的)为什么在乐曲快要结束时,教师用两臂画大圆的方式来表达什么?(长音，并且乐曲的速度是越来越慢的。“渐慢”) （4）学生表现 5、分乐段欣赏B （1）聆听B部分  (2)分析B乐段，前半段节奏连贯，旋律较平稳，后半段扔有大跳，很有风趣。 （3）由两位同学为一组，教师做示范。 （4）找跳的好的一对同学到前面带领大家。 4、分乐段欣赏A的再现 (1)聆听A再现部分 （2）分析，与A相同 （3）用律动的方式，表达乐曲。 三、总结归纳：单三部曲式 四、完整表达《加伏特舞曲》。 学科网（北京）股份有限公司 $