二年级下册音乐教案-5 喜鹊钻篱笆 ︳人音版 （五线谱）

喜鹊钻篱笆 教学目标： 1、 用欢快的情绪演唱歌曲，表现儿童无忧无虑、无比欢快的心情。 2、 体会彝族人们能歌善舞、热情好客的风情。 学情分析： 二年级的孩子好动、好玩、好奇心强，针对这一提点，注意从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐，进而简单了解彝族热情好客、能歌善舞的民族特点。 教材分析： 《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，属于儿歌其乐曲节奏欢快，易于吟唱，极富感染力。歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。其主题就是儿童们快乐的游戏。我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，“玩是孩子们的天性”，游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，正体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐的基本理念。 教学重难点 教学重点：在不同的教学手段中记忆歌词、感受歌曲强弱规律，用欢快的心情演唱歌曲。 教学难点：结合歌曲有秩序地进行音乐活动。 教具准备：多媒体课件、彝族服装、钢琴、卡纸、塑料“火把” 教学过程 一、情景创设 1、播放歌曲背景音乐，感受音乐情绪。（师引导生边钻篱笆边拍手拍腿进教室） 2、 师生问好。 师：踏着欢快的步伐,咱们又来到了快乐的音乐课堂。小朋友们,大家好! 生：老师好 3、 与新朋友打招呼，学习吆喝：哦......哦。（播放一遍歌曲）（提示高位置发声，注意学生的发声状态，声音从头顶甩出去，激发学生情绪。） （1）问题：怎么打招呼的？ 师：今天，老师要带你们去一个好玩的地方，那里住着好多彝族的小朋友，看，老师今天穿的服装就是彝族的服装，你听，那里的小朋友正在热情地跟我们打招呼呢。请坐好，竖起耳朵仔细听听，他们是怎么跟我们打招呼的呢？ 生：哦......哦 师：哦你学得好像。他们这么热情地欢迎我们，我们也来跟他们打打招呼吧。手放这里（手放嘴边做呼喊状）。 （2） 互打招呼：师生、生生、小老师 师：老师发现有两个小朋友打招呼特别热情，我们请他们来做代表跟那里的小朋友打招呼吧。 2、 新课学习 1、理解歌曲内容 （1）感受歌曲内容：歌曲唱了什么呢？ 师：嗯，打完招呼后，他们还唱了一首歌来欢迎我们，腰板挺直，竖起耳朵听，他们唱了什么呢? （师随着歌曲在黑板贴上歌词） 生：阿西里西,求堵斗。。。 生：——彝族的语言 （2） 理解歌词 师：咦，阿西里西是什么意思啊？ 生：——猜 师：那求堵啦来呢？你们来猜一猜。 生：——猜 师：其实这是他们用彝族当地语言来演唱的歌曲。 师：“阿西里西”——好朋友。 “求堵啦来”——衬词，表示欢乐的。 这首歌的意思就是：朋友们，认识你们真高兴呀。 2、有节奏地、有强弱地读歌词（师右手指歌词指引学生读，左受用响板打节拍） （1）师引导学生读歌词（师带读，师生合作，生生合作） 师：这么有趣的歌词，我们来读一读吧。我唱前面，你们唱后面。 （2）按2/4拍强弱规律读歌词（以不同颜色区分）。 师：同学们读得真整齐，再仔细听老师读一遍，不同颜色的字老师是怎么读的呢？（教师有强弱地朗读歌词） 生：绿色字强，蓝色字弱。 师：你们能模仿老师吗？ （3）随节拍器有强弱地朗读。（便于记忆歌词） 师：嗯读得真不错。我们跟着节拍器一起读读吧，记住不要快也不要慢。请你们一起读，一二一走—— 师：同学们节奏感真强，一下子把歌词的强弱规律表现出来了。 3、唱谱游戏（先让学生听辨出，再师生合作唱一唱，最后把这几个音拿掉，让学生凭记忆唱出来） （1）师唱旋律，请学生找出漏掉的旋律（师先唱一边，再请一个学生上台，听一句找一个） 师：这么有趣的歌词，配上好听的旋律会是怎么样的呢？听老师来唱一唱。（师边唱边贴） 师：哎呀你看老师真是一个大头虾，不小心漏了几个音，谁能帮我找一找漏掉了什么音吗？ （师选一名学生上台，唱一句让他贴一句） 师：他贴得对不对啊？非常正确，你真厉害。 （2） 随谱对唱。 师：能跟老师合作把这些漏掉的音唱出来吗？ （3） 找出两个1的不同，并在休止符处加上拍手。 师：唉你们看看，这两个1是不是一样的啊？ 生：不一样。 师：哪里不一样？ 生：休止符 师：对了，这里有一个休止符，我们唱完1要马上停止（师做拍手状），不能拖。请你们在休止符的地方加上拍手，可以做到吗？我们再来合作一遍。 （4）考一考：抽掉谱对唱 师：唱得真不错啊。哎，老师来考一考你们，如果我再把这几个音拿掉，你们还能把它们唱出来吗？ 3、学唱歌曲 （1）再考一考：哪一句唱得又轻巧又有弹性？（求堵啦来求堵啦来） 师：同学们音准真棒，我再来考一考你们。这首歌有一句歌词唱得特别轻巧又有弹性。请你们仔细听听，是哪一句呢？ （师范唱） 生——听，回答。（求堵啦来求堵啦来） 师：你们能模仿吗？ 师：这一句就像拍皮球一样，要唱得特别有弹性一些。 （生：模仿） 师：为什么这一句要唱得轻巧又弹性一些啊？ 生：因为这里有一个顿音记号。 （2）随歌曲轻轻的小声试唱 师：我们来跟歌曲小声地唱一唱吧，注意，把这一句的既轻巧又有弹性的感觉唱出来。 （3） 跟琴接龙唱（师生接龙两次，生生接龙，请代表来接龙） 师：同学们这句唱得真轻巧。彝族的小朋友们住在大山里，经常喜欢跟对面山上的小朋友对歌，我们也来对歌好不好？，唱上句，你们接唱下一句，腰板挺直，嘴巴张大轻轻唱。准备。 （4） 随钢琴伴奏唱，歌曲处理。 师：同学们唱得真不错，但老师觉得你们还可以唱得更好，先来想一想，怎么样把歌曲唱得更有好听呢？（师引导生说出情绪、表情、强弱规律、轻巧弹性，且不能喊叫） 师：你们觉得这首歌的情绪是怎么的啊？欢快活泼的，所以表情要怎么样？微笑。还要有强有弱，突出强弱规律。这个地方要唱得怎么样？轻巧有弹性一些。能大声喊叫吗？不能喊叫。嗯，张开嘴巴轻轻唱，带上笑容。 （师弹伴奏,学生愉快地完整演唱一遍歌曲,且突出歌曲的强弱） 生：—— 师：你们唱得太棒了，完全把彝族小朋友唱歌时的快乐心情给表现出来了。 （黑板出示欢快地） 4、拍手游戏，边拍边清唱（先自己拍手拍腿，再找小伙伴一起边拍边唱） 师：彝族的小朋友在对歌时还喜欢边拍边唱，你们可以吗？请你跟我一起做，张开嘴巴轻轻唱，阿西里西走。 （唱完一半师找一位学生出来对拍） 师：找到你的小伙伴，一边张嘴轻轻唱，一边跟他拍拍手，跟我们一样。 5、 点题 师：这首歌这么有趣，我们来给它取个名字吧。你们觉得取什么名字好呢？ 生：取名字 师：同学们想象力真丰富，我们来看看作曲家给它取了什么名字？ （师放ppt，贴出《喜鹊钻篱笆》） 师：我们来读一读歌名。 三、拓展延伸：火把节 1、播放彝族简介 师：唱着这首《喜鹊钻篱笆》不知不觉，我们来到了彝族人们居住的地方，快来看一看，彝族是一个什么样的民族？ 2、 火把节活动 师：原来，彝族人们不仅热情好客，还个个都能歌善舞，他们最重要的节日是什么啊？ 生：火把节 师：我们也来过过火把节好不好？ （1） 四个孩子扮演火把，有节奏地燃烧。 师：我先来安排几个同学扮演火把燃烧起来（两坐两站）。谁愿意？ （2） 其他孩子随老师变换拍手方式边拍边唱。 师：其他同学我们围着火把边拍边唱好不好？ （3） 师简单介绍两个彝族舞动作。 师：哎呀，彝族是一个能歌善舞的民族，火把节怎么能少了舞蹈呢？老师也学了两个简单的彝族舞动作。你们先来看看我是怎么跳的？ 生：三步一勾。先往右再往左走。 （师慢速数节拍教两遍，生练习，再慢速清唱练习） 师：简单吗？我们一起来学一学。 （4） 师带领几个学生围着火把跳起来，其他学生继续边拍边唱。 师：你们学会了吗？我请几个同学来跟我一起跳一跳，其他同学也不能闲着，请你们边拍边唱。 （5） 全体师生围成大圈跳起来，边唱边跳（先清唱再跟音乐）。 师：十秒钟，请你们马上围成一个大圈。我们一起围着火把跳起来吧。 4、 课堂小结：教师播放歌曲,带领学生边拍边唱踏步走出教室，结束。 师：火把节好不好玩啊？快乐的时光总是过得特别快，这节课马上要结束了，我们要跟彝族的小朋友说再见了。请同学们一边拍手一边唱，跟着音乐踏步走出教室。 PAGE 1 $