五年级上册音乐教案 第四单元 渔舟唱晚-库斯克邮车｜人音版（五线谱） (北京）

《渔舟唱晚》 渔舟唱晚 ——小学五年级欣赏课教学设计 教学基本信息 课题 库斯克邮车 学科 音乐 学段 高年级 年级 五年级 相关 领域 核心内容：感受与欣赏领域中的音乐表现要素 辅助内容：感受与欣赏领域中的音乐情绪与情感；表现领域中的演唱、演奏与识读乐谱；创造领域中的即兴创编 相关内容：、感受与欣赏领域中的音乐风格与流派 是否已实施 否 1、 指导思想与理论依据 （1） 指导思想： 《音乐课程标准》中指出，“对于音乐的感悟，主要是在音乐实践活动中培养的”。本课根据学生认知能力，抓住乐曲的主要音乐特点，设计不同层次的音乐实践活动，在动中乐，在乐中学。 （2） 理论依据： 本课以新课标中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”为理论依据，抓住乐曲的特点，自然生成生动、有趣的表现形式，引导学生由整体到局部再到整体地把握，感受音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。 二、教学背景分析 （一）：教学内容分析： 《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”,描写夜色中渔人载歌而归的情境。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。表现了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦、白帆点点，心怀丰收喜悦的渔夫们划着渔船, 载歌而归，由远及近的一幅画面。   全曲共分三个乐段。   第一乐段：（1—15小节）由四个乐句组成。 第一乐句是一个歌唱性的主题，其旋律优美流畅，节奏型也是不断变化，配合左手的颤音、上划音，意图描绘一幅夕阳西下，宁静安逸的湖滨美景。 短暂的平息之后进入了第二个乐句，第二乐句是第一乐句的变化重复，它们所使用的音乐材料是相同的，但是第二乐句把原本第一乐句开头的两个小节的内容紧缩在一个小节里了，而且结尾音也落在了徴音上。 第三乐句的开始一小节使用了主题第四小节的音乐材料，音域提高了一个八度；接下来是新音乐材料的一个向下纯四度的模进；乐句结尾的材料也与第一乐句主题的结尾材料一样，除了音域移高了八度之外，节奏也变得比较活泼，而且加入了古筝的“花指”技巧。   第四乐句是过度乐句，两个相同的音乐材料做了节奏上和弹奏手法上的变化，起到了承上启下的作用。 第二乐段：（16—40小节）分为四个乐句。并由之前的四拍子变为了二拍子，标志着乐曲进入了新的阶段。 第一乐句开始的两个四分音符让乐曲的气