五年级上册音乐教案 第一单元 校园的早晨｜人音版（五线谱） (北京）

课标版五年级音乐上册 《校园的早晨》 教学目标： 1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。　　 2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。　　 3、了解校园台湾校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。　　 教学重点： 准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《同 桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。　 教学难点： 歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。　　 教具准备：钢琴。 教学时数：一课时。 教学过程：　　 一、谈话导入　　 1、师：校园的早晨是什么样的？请你用一句话来赞美我们的校园。 师：我们的校园是这样的美丽，老师也有几句话来赞美我们的校园。　Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ—‖　　 我 们 爱 这 美丽 校 园。　　 师：听，老师讲的和同学们讲的有什么不同吗？（有了很强的节奏感。）　 2、出示节奏谱，一起来读一读。Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ—‖　　 指导：“我”后面的休止符应该怎么唱？换气或者声断气连？老师示范两种唱法，请学生分辨，并能正确唱出来，我们一起来读一读（读歌词）。　　 二、新歌教学　　 1、完整聆听歌曲。 讨论：歌曲是怎么样描写清晨校园的情景的。（生：树下读书的学生；享受阳光雨露的小树）。　 2、想一想：歌曲的情绪？（前半部分欢快、跳跃；后半部分优美抒情。）　　 3、出示歌谱：学生再次聆听，分析歌曲正确的演唱顺序。 　　 认一认：D、C、；FINE；省略跨越记号；　　 4、学唱歌曲。　 （1）用“LA”哼唱该句歌曲旋律　　 （2）用模唱法学唱歌谱（1—2遍）　介绍：2/4、4/4相结合的混合节拍。　　 （3）学生发现歌曲演唱中的难点，师再次指导并演唱。　　 （4）听唱法完成歌词演唱（1—2遍）　　 （5）分形式演唱歌曲；师生合作（老师唱A段，学生唱B段）　　 三、课堂小结　　 通过今天的学习，大家想一想，为什么校园歌曲会如此受欢迎，流传这么广？（校园歌曲的特点：歌词直白，贴近生活；旋律优美，清新活泼；易学易唱，清新自然。）台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，比如：《乡间的小路》、《同桌的你》、《光阴的故事》等，同学们课外可以自己去搜集一些其他的歌曲的资料并听一听，充