五年级上册音乐教案 第二单元 森林的歌声｜人音版（五线谱） (北京）

《森林的歌声》 ——小学五年级欣赏课教学设计 教学基本信息 课题 森林的歌声 学科 音乐 学段 高年级 年级 五 相关 领域 核心内容：音乐表现要素 相关内容：感受与欣赏领域的音乐情绪与情感、音乐体裁与形式 辅助内容：表现领域中的演唱与识读乐谱 是否已实施 否 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课根据学生认知特点和已有能力，从听觉入手，引导学生感知音乐表现要素，在实践活动中，记忆、区分主题旋律特点。提高学生听赏音乐的兴趣，逐步积累欣赏音乐的经验。 （二）理论依据 以《音乐课程标准》中感受与欣赏领域“音乐教学是音乐艺术的实践过程。”为理论依据。注重在本课所有教学活动中强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、聆听等各项音乐活动。 二、教学背景分析 （一）学习内容分析 《森林的歌声》是台湾制作人吴金黛创作的自然音乐专辑《森林狂想曲》中的一首器乐曲，原名叫做《森林狂想曲》。四二拍，a小调。乐曲由100多种台湾山林动物真实声音与器乐演奏交织而成。旋律简洁质朴、轻快流畅，富有东方情调。 乐曲由引子及两部分构成，第一部分为A-B-A-B-C，第二部分再现以上旋律。各主题同头变尾特点突出。 音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效 引子: 音乐从鸣叫声开始，之后钢琴轻奏出主题A，让人感到置身于安静祥和的森林。大量贯穿的音效是乐曲一大特点。除了引子部分，中部伴随流动旋律出现，营造出深邃、神秘的森林气氛，同时将乐曲结构划分为两部分。结尾处再次出现，让人们留念于大自然的美好。 第一部分： 主题A： 主题A速度稍快，旋律以mi为轴心，起落回旋。紧密的节奏营造了欢快的情绪；音符间以二、三度音程进行为主，从而使得旋律不失平稳。结构上，两乐句只变化了最后一音，同头变尾特点明显。 该旋律在第一部分中三次出现。首次由竹笛主奏，吉他轻声伴奏，营造出安静祥和的氛围。第二次由小提琴与竹笛重奏，丰富乐曲表现。第三次再由竹笛主奏，而木琴伴奏的加入使其情绪变得更加欢快热闹。 同头 变尾 主题B： 密集的节奏特点保持了欢快的情绪。第二乐句在再现的基础上，弱起小节以及换气记号的加入让乐句结构又发生了细微的变化，句首变为七度上