三年级上册音乐教案- 第四课 多年以前｜湘艺版

《多年以前》教学设计 教学目标： 情感目标： ⑴ 引导和启发学生对整首歌曲的情感体验。 ⑵ 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。 知识技能目标： ⑴ 通过学习，让学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲。 ⑵ 培养学生音乐的欣赏能力，使他们表现美和感受美的能力得到锻炼。 ⑶ 能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。 重点、难点： 重点：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。 难点：能正确认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。 教学过程： 组织教学： 播放音乐《森林鸟儿》 刚才同学们欣赏了丛林带给我们的优美的音乐，今天老师还收到了寄给咱们三年级的同学的一封信。会是谁寄给我们的呢？我们一起来看一看吧？（PPT出示图片）（请一学生读出信封内容。）原来是小鸟儿请大家去做客呢，你们愿意去吗？（学生：愿意）那现在就开始我们的森林之旅吧！让我们好好的欣赏一下美丽的景色，认识一下新的朋友吧！（CAI伴随《多年以前》的旋律进入森林画面。） 情境引导，学习新歌 ⒈听一听。 播放歌曲《多年以前》 ⒉唱一唱（学习歌曲第一段） 导语：小鸟的家园可真漂亮！它们在用它们的歌声欢迎我们呢！我们也一起唱一唱吧！ ⑴ 出示歌曲曲谱，引导学生用“ LA”哼唱。（画旋律线条） 导语：听，小鸟在说什么呢？（师节奏朗读第一段歌词）我们也来读一读吧！ ⑵ 出示第一段歌词，生跟琴有节奏的读词。（难点纠错练习） 导语：同学们读的真好，我们来试试唱出来好吗？（生：好） ⑶ 生随琴演唱第一段歌词。 ⑷ 提出不会唱的乐句，重点教唱。 ⒊哀愁的小鸟儿。 （PPT出示）教师引导学生小鸟伤心的原因 导语：我们可以怎样帮助小精灵，帮助这些小鸟呢？ （学生讨论：种树、给小鸟盖房子、保护环境……教师总结：同学们说的真好，只要我们每个人都从自身做起，爱护环境，保护小鸟，小鸟就又会回来和我们做朋友了。） ⒋呼唤鸟儿回归（学习歌曲第二段）（课件出示歌单） 导语：小鸟和小精灵失去了家园心情会怎样呢？（生：悲伤、愤怒、伤心……） ⑴ 体验鸟儿和小精灵失去家园的悲伤心情，有感情的朗读第二段歌词，并用“LU”音再次带情绪跟唱。 ⑵ 感受渴望鸟儿回归的心情，视谱唱第二段歌词。 ⒌演唱全曲 导语：严冬过去，春天又会来到，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们