一年级下册音乐教案第5课 歌曲《火车跑得快》｜花城版

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《火车跑得快》 课型或模块 综合 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过不同方式的歌曲演唱，让学生之间有相互合作的意识，使学生喜欢音乐，爱上音乐课。 2、过程与方法目标 通过图形谱、律动、直观教学等方法使学生学会歌曲。 3、知识与技能目标 通过学习本课，使学生认识音乐中的渐强、减弱记号,了解其在音乐中的意义及演唱方式。 教学重点 通过学习《火车跑得快》，学生能辨别和用声音来表现歌曲中的渐强、渐弱。 教学难点 能用正确的力度演唱歌曲带力度符号的句子。 学生及教学内容分析 一年级学生的年龄特点是天性好动、好玩，思维活跃，善于模仿。尽管他们表现欲强，但合作意识比较薄弱。他们普遍比较喜欢音乐，但大多数学生对音乐的力度变化不易感知。而且比较难掌握。《火车快跑》这一课，利用学生好玩、好模仿的年龄特点，在短短的5个乐句中，分别借用火车车轮滚动的“cha”声音，引导学生感知渐强、减弱记号。引用火车的鸣笛声和跑步时的飞驰，让孩子们能在感知音乐中边唱边跳。音乐活泼有趣，律动性强。 教学策略 本课的教学以歌唱为主，利用图形谱、游戏等多样化的教学方法激发学生的学习。鼓励学生主动参与歌曲的学习和表演。在玩、演、唱的过程中帮助学生掌握相关的音乐知识，让学生慢慢地喜欢上音乐课。 教具学具媒体准备 多媒体、钢琴、头饰、碰铃、沙锤 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、 听听、画画。 1、 听音乐，画图形谱。 2、出示课题。 1、 听音乐，跟老师画图形谱。 2、 猜课题 黑板、多媒体 能参与课堂教学活动，动手画图形谱。对能积极参与课堂活动的小朋友奖励小贴纸。 首先通过画图形谱，能让学生直观地“看”到音乐。通过初次聆听，学生对音乐的速度也有一定的印象，所以引导学生从音乐速度方面去猜课题，能增添课堂乐趣。 展开阶段 2、 我的火车跑的快 （1） 、听音乐片段，找出相应的图形谱。 引导学生找出音乐对应的图形。 1、发声练习：5—|5—| 呜—— 引导学生感受发声的位置。 2、火车过来了。 （1）、用声音表达乐句渐强的唱法。介绍渐强符号。 （2）、配上动