4.1 设计中的人机关系教案-新疆泽普县第二中学2020-2021学年高一通用技术苏教版（2019）必修技术与设计1

通用技术教案 2020-2021（上）学年度 教研组： 电教组 备课时间： 2020 年10月14日 主备人： 税国伟 泽普二中通用技术教学设计 课 题： 第四章 第一节 设计中的人机关系 课型： 新授课 课时： 2课时 教材分析 本节课主要是关于人际关系的含义，要实现的目标，如何实现合理的人机关系三方面，重在使学生形成“以人为本”的核心设计理念，熟悉一些有关设计的分析方面的知识，知道技术设计从何处着手，才能更好的为人服务。 教学目标 技术意识 1、能说明设计中人机关系要实现的目标，并形成“以人为本”的技术观。 2、能分析具体实例中的人机关系，并阐述实现合理人机关系的途径与方法。 工程思维 1、能说明设计中人机关系要实现的目标，并形成“以人为本”的技术观。 2、能分析具体实例中的人机关系，并阐述实现合理人机关系的途径与方法。 创新设计 图样表达 物化能力 重难点 教学重点 如何实现合理的人机关系。 教学难点 如何实现合理的人机关系。 学生学情分析 学生在学习了技术和设计的相关知识后，对于设计有了一定程度的了解和掌握，而具体的设计思路和要达成的目标间如何统筹协调，形成最合理的方案还需要一定的理论支持，而这节课人机关系的学习将为其打下坚实的基础，而且，本节理论相对简单，学生的学习压力不重，要更加侧重于培养学生思维习惯的养成。 教学策略设计 讲授法，案例分析法，情景引入法 教 学 过 程 设 计 新课引入 引入莎士比亚中的名句“一千个人眼中，有一千个哈姆雷特”，说明符合个人需求的东西总是不一样的，那么怎么才能设计出最符合自己要求的作品呢？这需要做到事前分析？那么该怎么分析？分析的依据是什么呢？这节课的人机关系将带我们解决这个问题。 教学环节 教学内容、教师活动、设计意图及学生活动 复 备 一、人机关系的含义 开篇点题，展示人机关系的含义，分析其中的重点（使用），明了人机关系的含义 当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系就称为人机关系。 【案例练习】：提供一段文字，分析其涉及的人机关系。 二、人机关系要实现的目标 明确人机我们研究人机关系的目的，最终提出要实现的4个主要目标： 高效：强调使用该产品效率更高。 健康：