专题10.1 怎样读懂古代诗歌-【高考零起点】2021高考语文总复习课件PPT（老高考地区）

专题十　古代诗歌阅读 * 古代诗歌阅读是高考语文必考题之一。连续几年来，出题者在题型、难度上面做了改动、调整。2017年将原来的两个主观题改成一个五选二的客观题(选择题)和一个主观题(问答题)；2018年，降低了难度，也减少了分值。其中客观选择题由原来5分的五选二题型，改成了3分的四选一题型。总分由原来的11分变成9分。2019年与2018年相同。 * 第一节　怎样读懂古代诗歌 * 古代诗歌高度凝练，句式跌宕，意象错落，情感内敛——像茶叶一样，不泡开就品不出滋味。要泡开茶叶，必有适度的开水，要读懂诗歌，也必须有一定的积累和掌握一定的技巧。 读懂诗歌有“四看”： 一看题目——初判题材。 二看正文——意象、典故、语序等。 三看情感——抓住情感词语，晓情明旨。 四看暗示信息(作者、注释)——了解作者、背景、诗歌内容和情感主旨。 * 一、标题 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。一般标题含有以下信息： 1．揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； 2．交代写作缘由或目的，暗含情感； 3．奠定作品的感情基调； 4．揭示作品的线索； 5．表明诗歌的题材； 6．暗示诗歌的表达技巧。 * 巩固训练1：品读下面诗歌，分析题目含义。 白　梅 [元]王　冕 冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 答案：①表明诗歌题材是咏物诗；②诗歌内容是描写梅花；③“白”以梅花的高洁来象征人的品德，属于托物言志。 * 二、正文 诗歌正文是阅读诗歌的核心，读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。这一环节主要是靠平时的积累和素养，不过，也有一定的方法技巧。 (一)了解诗歌的结构章法和基本特点。 1．古体诗：以自然段为层。 2．近体诗：包括绝句和律诗。 (1)绝句：一般为前两句写景，后两句抒情，第四句尤为重要。 (2)律诗：前四句写景，后四句抒情。写景为次，抒情为主。 * 3．词：分为上阕和下阕。 上阕写景，首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡。 下阕抒情。 * 巩固训练2：阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注释】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。 * (1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　) A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、裒阳月。 D．词的结尾两句，作者怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。 * 答案：D 解析：D项，“词的结尾两句，作者怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错，结尾两句的意思是说李正之是十一月入蜀的，所以他说“正梅花万里雪深时，须相忆”，意思是李正之到达蜀地时，正是梅花开、大雪纷飞的季节，务必不要相忘，时时挂念对方。并不是怀念过去与李正之一起雪中赏梅之景。 * (2)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解。 答案：①该评论“虎啸龙吟”中有“和缓”，意思是指词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发。②“千古浪”“三更月”“万里雪”等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢宏的意境；“诸葛表”“相如檄”等典故的运用表达了诗人对友人的期许与勉励，体现出”虎啸龙吟”的豪放之风。③“不堪离别”“儿女泪”“须相忆”又深情地表达了词人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的牵挂关切之意表达了词人“和缓”的温情。 * (二)理解诗歌意象所营造的意境氛围。 一切景语皆情语。诗歌是用意象来营造诗歌意境，抒发作者情感的，所以要理解诗歌，就要理解诗歌意象所蕴藉的含意。 * 巩固训练3： 阅读下面这首宋诗，完成下列小题 徙　倚① 陆　游 渔扉夕不掩，徙倚欲三更。 月正树无影，露浓荷有声 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。 坐念中原没，男儿恐浪生。 【注释】①徙倚：徘徊。 * (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗综合运用叙述、描写、抒情等手法，既写徙倚所见，又写徙倚所思。 B．本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示诗人的境遇。 C．本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的意境。 D．回顾