四年级下册道德与法治说课教案 - 第二单元第5课《合理消费》第二课时 部编版

第5课《合理消费》第二课时说课 　　一、教材分析 　　第二课时“学会合理消费”在第一课时学会合理比较、自我克制并能理性地做出购物选择的基础上，引导学生学会合理消费，树立科学合理的消费观，养成节俭的消费习惯。 　　第二课时教材有四个部分内容。 　　第一部分：合理之益，过度之伤。教材第40页呈现了三个场景，从购物、饮食、储蓄的角度对比合理消费和过度消费的不同表现，让学生思考这两类不同消费方式产生的不同后果。同时，引导学生归纳、总结合理消费的好处和过度消费的坏处，结合相关小故事，提升学生对合理消费和过度消费的认知水平。 　　第二部分：古人智慧，崇尚节俭。教材第41页阅读角借助古人智慧，分享“由奢入俭难”的小故事，引导学生认识到从小养成合理而节俭的消费习惯的重要意义。 　　第三部分：合理安排，量入为出。教材第42页设置了春游的情境，让学生合理计划，安排一顿既经济又营养的午餐。通过创设情境，在形成合理消费观念的基础上进行实践交流，引导学生学习如何才能做到合理开支，制定开支计划应着重考虑哪些因素等，掌握合理消费的技能。 　　第四部分：辨析观点，学会勤俭。 　　教材第43页阅读角为学生呈现了一个关于消费观念交锋的情境，让学生通过辨析文中同学的观点，引导他们意识到，无论家里经济条件如何，都应养成合理消费、勤俭节约的好习惯，坚持科学合理的消费观，再次让学生加深了对合理消费的认识。 　　二、学情分析 　　由于心智尚不成熟和缺乏生活经验，四年级学生容易受到外界影响，他们购物往往随波逐流或被商品的包装吸引等，很可能并没有考虑到自己的实际需要。而当今社会中的拜金主义、享乐主义对家庭和学校教育产生了严重的负面影响。有的父母以提供优越的物质条件作为疼爱孩子的主要方式，导致孩子物质欲望不断膨胀。有的父母以物质奖励作为鼓励的重要手段，造成孩子片面地以追求物质利益为学习动机。有的父母自己花钱大手大脚，知不节制，孩子也容易沾染铺张浪费的习气……当前，校园中出现了相互攀比、盲目赶时髦等现象。因而需要培养学生理性消费的观念，引导他们学会合理消费，树立科学合理的消费观，养成勤俭节俭的习惯。 　　三、教学目标和教学重、难点 　　教学目标： 　　1.意识到过度消费带来的危害，认识合理消费的重要意义，树立正确的消费观念。 　　2.学会根据自己的实际情况合理消费，实践科学合理消费观。 　　教学重点：了解合理消费的好