四年级下册道德与法治说课教案 - 第二单元第5课《合理消费》第一课时 部编版

第5课《合理消费》第一课时说课 　　一、教材分析 　　《合理消费》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第二课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二 “我的家庭生活”第4条编写的，其核心主题是学会合理开支与消费，树立正确的消费观。本单元属于“社区领域”的板块，是以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。 　　第一课时“那些我想要的东西”从学生想要的东西入手，引导学生从多个角度反思自己向父母提出的购物要求是否合理，从而辨明合理与不合理的购物要求。同时，教材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性做出购物选择。 　　二、学情分析 　　四年级学生已有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。但他们心智尚不成熟和缺乏生活经验，易受外界影响，在购物时往往缺乏独立的判断能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。 　　三、教学目标和教学重难点 　　1.辨明合理与不合理的购物要求，反思和调整自己的购物要求。（教学重点） 　　2.学会克制自己不合理的购物欲望。（教学难点） 　　3.初步树立理性消费的观念。 　　四、教学环节和设计意图 　　创设“小茜等人在商场购物”的情境，作为贯穿整节课的主线索，将教材中的各个板块有机联系起来。 　　活动一：商场购物填写心愿 　　1.导入新课：生活中有许多商品对我们具有吸引力，我们都会有些自己想要的东西。（板书：那些我想要的东西） 　　2.创设情境：今天我们坐上“心愿巴士”，进行一趟愉快的购物之旅吧！第一站来到商场。 　　3.课件出示琳琅满目的商品：同学们，你想让父母给你买些什么东西呢？ 　　4.出示第36页的心愿卡：请将三件东西名称及理由填写进心愿卡，写好后猜猜：心愿卡上的哪些东西父母是不会同意购买的，为什么？（板书：不合理的要求   价格贵  不健康  不安全  不实用） 　　设计意图：通过创设“商场购物”的情境，从学生的实际生活经验出发，调动了他们积极参与的主动性。再让学生填写心愿卡，猜想父母的态度，引入对学生消费行为有直接影响的家庭因素，初步了解哪些愿望不合理，为下一个学习活动做铺垫。 　　活动二：智慧辨明合理消费 　　1.出示小茜写的心愿卡，猜一猜：你觉