四年级下册道德与法治说课教案 - 第二单元第4课《买东西的学问》第二课时 部编版

第4课《买东西的学问》第二课时说课 　　一、教材分析 　　《买东西的学问》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。 　　第二课时包括两个板块“购物讲文明”和“维权意识不能少”。板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物的过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。 　　二、学情分析 　　四年级的孩子已经有一定的消费经验，但是因为缺乏生活经验和自我保护能力，在购买商品中容易出现一些纠纷，容易成为消费中的弱势群体。 　　三、教学目标和教学重、难点 　　1.养成良好的购物习惯，遵守购物行为规范，做文明的消费者。（教学重点） 　　2.认识到消费者要依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识，具有一定的维权意识。（教学难点） 　　四、教学环节和设计意图 　　活动一：这样购物好不好 　　将雯雯看到的购物行为展现在学生面前，教师提问：看到这些行为，你的感觉是什么？你想说什么？在学生讨论交流后，追问：你还遇到过哪些类似的情景？又是怎样的感觉呢？学生可能会说“生气、觉得可耻、不该这样做”。接着，老师小结：我们要做文明的顾客、消费者。（板书：讲文明） 　　【设计意图】此板块以教材中的几种不文明的购物行为引入，通过观察和讨论，引导学生表达自己的感受，反思自己购物行为，让他们产生“我要做文明的消费者”的念头，为接下来的“做文明的消费者”环节做铺垫。 　　活动二：做文明的消费者 　　让两个学生扮演刘晓明和营业员。教师提问:你觉得这样做好吗?为什么?再采访扮演营业员的学生，引导学生归纳出刘晓明购物时有哪些不文明行为，并认识到购物要有礼貌、讲文明。（板书：有礼貌） 　　图文：呈现几组学生的购物行为。让学生指出其中的文明和不文明的言行举止。四人小组合作，讨论怎样做到文明购物，填写表格，制订《文明购物倡议书》，全班评选最佳倡议书。 　　【设计意图】此板块引导学生细致观察“刘晓明买文具”课本剧，认真观看几组学生购物图，对刘晓明和其他同学的言行进行辨析。归纳总结出如何做一个文明顾客，制订《文明购物倡