四年级下册道德与法治说课教案-第二单元第4课《买东西的学问》第一课时 部编版

第4课《买东西的学问》第一课时说课 　　一、教材分析 　　《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。 　　本课有四个板块。板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。 　　二、学情分析 　　消费活动是儿童社会化的重要渠道。当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。 　　三、教学目标和教学重、难点 　　1.学会看包装，具备识别商品的能力。（教学重点） 　　2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。（教学难点） 　　3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。 　　四、教学环节和设计意图 　　活动一：生活购物我知道 　　课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。(板书:买东西的学问) 　　设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。 　　活动二：火眼金睛看包装 　　由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。从而明白小小标签用途大。(板书:小小标签用途大) 　　设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。 　　活动三:避免购物小麻烦 　　这个活动创设了三个情境体验。 　　通过第一个情境让学生正确认识发票的功能，并通过角色扮演，在实践中学会购物后应索要发票。 　　通过第二个情境以及“小贴士”，使学生明确购买商品