四年级下册道德与法治说课教案-第一单元第3课《当冲突发生》第二课时 部编版

第3课《当冲突发生》第二课时说课 　　一、教材分析 　　本课时是在第一课时了解校园冲突发生的原因，掌握避免冲突、化解冲突方法的基础上，引导学生进一步知道欺负的表现形式，遇到欺负时，知道用适当的方式保护自己和他人。 　　第二课时教材有四个部分的内容。 　　第一部分“识别欺负行为”。教材第23页通过毛同学给知心姐姐的信引出同伴欺负问题。小贴士罗列出校园里常见的六种欺负行为。旨在让学生识别哪些是欺负行为及判断的标准。 　　第二部分“应对欺负有方法”。教材第24页呈现了一个校园欺负事例。引导学生通过角色扮演感受王玲的心情。教材第25页从受欺负者的立场寻找应对欺负的办法。教材推荐了四种办法供学生参考，也鼓励学生探讨其他办法。本部分内容旨在引导学生探讨应对欺负的办法。 　　第三部分“如何自我保护”。教材第26页的内容讲述了一位四年级学生在校外遭受欺负的事例，引导学生给被欺负者出主意，参考小贴士里提供的方法，制成应对校外欺负的行为指南。 　　第四部分“如何摆脱烦恼”。教材第27页讲述了一位学生多次强行向低年级学生索取零花钱的事例，呈现了被欺负者的烦恼。知识窗向学生明示了法律禁止的未成年人不良行为和严重不良行为，旨在引导被欺负者摆脱烦恼。 　　二、学情分析 　　在三年多的学校生活中，学生相互陪伴，一起成长。随着年龄的增大，学生需要深化对同伴交往的情感体验与理性认识。在学习和生活中，学生与同伴相处并不会总是一帆风顺的，会有矛盾、冲突，欺负现象也并不少见。 　　欺负与冲突不同，它在本质上是一种虐待、不人道的行为。欺负对所有涉事者和社会环境都会造成严重的伤害和破坏。四年级学生在遇到冲突时，往往不够果断，缺乏应对方法，甚至因为受到威胁而恐惧、自闭，时间一久就容易形成心理障碍。这就要求我们教给学生识别欺负的标准，应对欺负的方法。 　　三、教学目标和教学重、难点 　　1.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。 　　2.遇到欺负时，学会保护自己和他人的正确方法。（教学重点、难点） 　　3.明白与人为善的道理，能够与同学和睦相处。 　　四、教学环节和设计意图 　　第二板块的话题是：遇到欺负问题怎么办，该板块从三个层面，即认知层面：对欺负的识别；技能层面——应对欺负的策略、方法和技能；态度层面：体验被欺负的痛苦，帮助学生树立帮助弱小的正义感和责任心。从学生生活中选取事例进行分析，根据学生生活来总结、提升