2020-2021学年高一下学期 浙科版必修2 第二章第三节 性染色体与伴性遗传 第1课时 教案

2.3性染色体与伴性遗传教学设计 （第一课时） 一、教材分析 《性染色体与伴性遗传》是浙科版高中生物必修2《遗传与进化》第二章第三节的内容。本节内容综合了染色体的减数分裂行为、基因分离定律与基因自由组合定律，不仅在整本教材中起着很重要的作用，而且综合的遗传图谱分析题常出现在近几年的学考与选考中，主要考察遗传方式的类型、个体的基因型及患病概率的计算。由于本节内容较多，安排为2课时，本节为第一课时。 二、学情分析 学生已经具备基本的分离定律、减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，对基因、染色体、减数分裂等概念以及基因在染色体上的分布、基因是如何遗传的有了较深入的了解，具备了对一对、两队甚至多对基因的遗传状况进行分析的能力。再根据对比学习，通过孟德尔定律的细胞学解释，巩固染色体上的基因通过减数分裂和受惊作用遗传给后代的情况，也符合孟德尔遗传定律。高一的学生抽象逻辑能力较强，并具有一定的独立性和分析评价能力。他们的学习动机目的明确，自觉性较高，并对社会现实有关的问题感兴趣。 三、教学目标 1.知识目标 了解染色体组型的概念，初步认识人类染色体组型；了解性别决定，理解XY型性别决定的方式，能用简单的符号表示遗传图谱；以人的红绿色盲为例理解伴性遗传的遗传规律。 2.能力目标 培养学生用探究性解决问题和对数据进行分析的能力。 3.情感态度与价值观 联系实际激发学生学习生物学的兴趣，激发学生的探究欲望，培养学生的科学素质，在解决问题过程中获得成功的体验。 四、教学重难点 教学重点：染色体组型的概念；性别决定的方式及伴性遗传的规律。 教学难点：伴性遗传的传递规律。 五、教学方法 案例导学法、讲授法、直观演示法、任务驱动法 六、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 一、染色体组型 1.概念 2.意义 二、性染色体和性别决定 1.染色体的种类 2.人染色体的组成 3.性染色体决定性别的方式 （1）XY型 （2）ZW型 三、伴性遗传 1.概念 2.伴X隐性遗传病的特点 【创设情景】新闻链接：据浙江新闻网2011年11月10日报道，苍南县破获一起非法鉴定胎儿性别案：是男是女，鉴定准确率高达99%，犯罪嫌疑人摸透了一些人求子心切的心态，非法为孕妇做胎盘绒毛细胞检查鉴定胎儿性别。被苍南县计生局联合公安等部门所查获。 【提问】这种方法是通过鉴定绒毛细胞中的什么物质