内容正文:
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《盛唐伟业的奠基人---唐太宗》教学设计
一、学情分析
高二学生好奇心重、求知欲强,可采用自学—指导的教学模式。学生在初中已经学习本课相关知识,但知识零散、缺乏系统性,因此,教师要引导学生借助网络搜索资料,建立结构化的知识系统。学生缺乏评论历史事件和人物的经验,这是本课教学的最大困难。因此,教师需要创设情景、设计活动,帮助学生获得相关经验。
二、教学目标
【知识与能力】
1、了解唐太宗的用贤和纳谏,探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。
2、通过教师创设情景及学生分组上网搜集资料、参与互动,培养学生搜集材料的能力,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。
【过程与方法】
1、利用网络搜索到的资料,了解唐太宗的个人信息,让学生课前对唐太宗有初步的了解。
2、通过独立思考,小组讨论,归纳和概括唐太宗的治国方略的主要内容,努力做到论从史出,史论结合。
3、讨论唐太宗个人在贞观之治中所起到的作用,学习用历史唯物主义观点来评价历史人物。
【情感、态度与价值观】
1、通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的的优秀品质,形成积极进取的人生态度和健全的人格。
2、通过学习唐太宗的民族政策和对外政策,体会唐太宗在对待各民族问题上