2020-2021学年人民版高中历史选修四4.4 “土耳其之父”凯末尔 教案

课题： 四、“土耳其之父”凯末尔 年级： 高二 科目：历史 教案编写日期： 课时：1 一、教材分析 本课主要通过对“创建组织”、“萨卡里亚河之战”、“土耳其的崛起”三目内容的讲述，来说明凯末尔在领导土耳其人民走向独立的过程中作出的贡献，以及在共和国建立后颁布的改革措施对土耳其崛起的影响。 二、教学目标 （1）知识与能力：了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。 了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。 （2）过程与方法：教师应在课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。 （3）情感态度与价值观：通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，认识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重各民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。 三、学情分析 在以往的学习过程中虽有提及土耳其，但是学生从没有接触过凯末尔这个人物。在加上学生对土耳其的历史知之甚少，因此，本课对高二学生来说有一定的难度。 四、教学策略选择与设计 本节课我主要采用的是教师讲授法与多媒体教学相结合的教学方式，并通过教师讲授与学生互动相结合的教学手段，来帮助学生分析和理解本课所学的内容。 五、教学重点及难点 重点：凯末尔在军事、政治、经济等方面的贡献。 难点：客观认识凯末尔在民族独立与改革发展中的作用。 六、学法指导 指导学生阅读课本，学会从中提取有效信息，并进行归纳整理；提供相关材料、图片等，训练学生收集资料的能力。 七、教学过程（写清导入、新课教学、课堂小结） 教师活动及内容 学生活动及内容 导入：同学们把课本翻到我们今天要学习的内容部分，在上课之前想问大家个问题。本节课我们要学习的人物是谁？ 生：土耳其之父凯末尔 师：没错，我们要学习的就是凯末尔，那你们知道他为什么被称为土耳其之父，他究竟为土耳其做了哪些贡献呢？ 生：（略） 师：那么关于这个问题，就需要同学们自己在今天的新课——“土耳其之父”凯末尔里去寻找答案。 通过提问引导学生进入新课状态 新课教学 创建组织 1