2020-2021学年人民版高中历史选修四4.2中国民族民主革命的先行者--孙中山（二） 教案

中国民族民主革命的先行者——孙中山（二） ——失序与重建 课程标准： 概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 教材分析： 《中国民族民主革命的先行者——孙中山（二）》上承上节孙中山领导辛亥革命建立民主共和政体，是对孙中山一生经历的继续和总结。本节内容重点在孙中山在宪政失序的政局中如何屡败屡战，维护民主共和的成果，以及以俄为师，确立党治思想重新构建秩序的努力，这也是孙中山晚年思想转变的内涵，勾勒出孙中山一生不懈奋斗的历程和与时俱进的品质，内容很重要。 学情分析： 经过上节课的学习，学生对孙中山领导辛亥革命推翻君主专制、建立民主共和政体的历史已有一定的了解，为本节课的学习打下基础。本节课主要从孙中山维护民主共和的努力入手学习孙中山与时俱进的品质和救国救民的探索。学生对于孙中山维护民主共和的实践活动比较容易掌握，但对孙中山思想转变确立党治思想的内涵不容易理解，这为教师通过设置史料研讨开展学生活动提供了空间。人物的学习在于通过历史感悟伟人的品质，需要设置细节性史料和故事让学生贴近历史，走进人物内心。 教学重点： 孙中山领导“二次革命”和护法运动；改组国民党，提出新三民主义学说。 教学难点： 理解孙中山不断革命、与时俱进的精神品质。 学习目标： 1、了解孙中山领导“二次革命”、反对袁世凯独裁斗争及护法运动的历程，探讨孙中山开创新三民主义的历史过程及其重要意义，对孙中山的先驱作用客观评价。2、在引导学生建构孙中山领导革命党人再造共和、组织护法运动、开创新三民主义的轮廓时，使学生对辛亥革命后孙中山继续革命的活动和理论有清晰的认识。3、认识孙中山领导革命党人在再造共和、组织护法运动等斗争中表现的不畏艰险、继续革命的精神品质，在了解三三民主义的基础上，理解孙中山与时俱进、勇于创新的品质。 教学过程： 导入：我四万万同胞如新婴儿新出于母胎，从今日为新国民，道德一新，学术一新，冠裳一新。途种种新事业，国民之新责任也。 ——申报1912年元旦发刊词 问题设置：反映的是什么历史事件？体现出怎样的情绪？ 学生回答：中华民国成立，民众对新成立的国家满怀希望。 教师过渡：1912年的春天并不太平，在这个多事之春中国的政局发生很大的变化。 环节一：宪政的努力 情境再现：孙中山当选为中华民国临时大总统誓词，学生齐读。 投影展示：孙