4.1-2 中国民族民主革命的先行者——孙中山 课件--2022-2023学年人民版高中历史选修四

专题四“亚洲觉醒”的先驱 中国孙中山 印度甘地 土耳其凯末尔 19C末20C初，资本主义向帝国主义过渡，列强不断向东方各国加紧扩张；亚洲各国的资本主义经济有 了初步发展，接受西方政治观念的先进知识分子开始组织大规模的民族主义运动，亚洲进入了“东方 的觉醒”时期。 口1、觉醒的背景：①帝国主义侵略加刷，民族危机加深；②民族资本主义的发展； 口2、觉醒的特点：①要求民族独立，非本能反应；②鲜明时代方向，要求发展资本主义： 口3、革命的性质：反帝反封建的资产阶级民主革命。 ○ 人民版选修四专题四 浮生若暖 种国民族民主革命的先行者一—孙中山 课标要求：概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的 主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。 名人眼中的孙中山 ● 他不是惧怕未来，而是相信未来，奋不顾身地为未来而斗争。 一列宁 ·他一生历史具在， 站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民 国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着向近乎完全 的革命工作。 鲁迅 ● 华盛顿血战七年，赢得美国独立，被美国民众尊为国父。孙中山与 华盛顿同为革命领袖，华盛顿为独立而争，先生为三民主义而斗， 40年如一日，几死者十余次，其精神、毅力、功绩，较华氏有过之 而无不及，理所当然应尊为国父。 —卢绍稷《东西两国父》 一、弃医从政，走向共和 (一)孙中山的早年经历 1、出身平凡：孙中山1866年11月12日生于广东省广州府香山县（今中山市）翠亨村。 2、思想熏陶：1878年，12岁的孙中山随母赴檀香山。他的长兄孙眉资助孙中山先后在檀香山、广州、 香港等地比较系统地接受西方式的近代教育。 3、弃医从政：19世纪末期，中国已沦为半殖民地、半封建社会，孙中山目睹中华民族有被西方列强瓜 分的危险，决定抛弃“医人生涯”，进行“医国事业”，他希望通过李鸿章能使清政府实行自上而下的 社会改革。 弃医从政，走向共和 (二)孙中山的两次转变 材料一：“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大 本也。试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已 大有可观。 孙中山《上李鸿章书》，1894年6 月 材料二：“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日…废除专制，实 行共和。” —孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年 √1、根据教材与材料，指由孙中山早年人生道路上的两次重要转变是什么。 √2、结合当时中国时代背景和孙中山的早年生活经历指出其转变的原因。 3、材料二与材料一相比（就方法和目的而言）有何变化。 二、创立政党，构想共和 （─）兴中会和同盟会 二、创立政党，构想共和 (二)三民主义 三民主义 同盟会纲领 内容 局限 民族主义 (民族革命) 驱除鞑虏 暴力革命，推翻清王朝统治 恢复中华 没有明确反对帝国主义 (前提) 民权主义 (政治革命) 推翻封建君主专制，建立资 创立民国 民权主要由资产阶级掌握 (核心) 产阶级民主共和国 民生主义 解决以土地为中心的财富 未彻底废除封建土地所有制， (社会革命) 平均地权 重新分配问题，平均地权。 未解决农民的土地问题 (补充和发展) 怎样评价三民主义？ 评价历史事件的方法 口基点：在具体的历史环境中进行评价，用辩证的眼光看问题； 口标准：是否顺应时代发展的潮流，是否有利于社会的进步； 口格式：从性质（实质)、进步性和局限性三个方面进行。 孙中山三民主义的评价 1、性质：资产阶级革命纲领。 2、进步意义：表达了资产阶级的利益和要求，反映了中国 人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要 孫中山先生著 理论指导。 3、局限性：①缺乏明确的反帝纲领： 莱民題 三民主義 ②没有彻底废除封建土地所有制；③没有明确人民主权的 概念。 明